Психологічна служба як чинник якості освітнього процесу
Автор:
Опубликовано
15.10.2019 |
У системі освіти діє психологічна служба, що забезпечує своєчасне і систематичне вивчення психофізичного розвитку здобувачів освіти, мотивів їх поведінки і діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних, фізичних, гендерних та інших індивідуальних особливостей, сприяє створенню умов для виконання освітніх і виховних завдань закладів освіти. (Положенняпро психологічну службу у системі освіти Україниhttps://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0885-18)
Коли в суспільстві дискутують щодо якості освіти, часто забувають (або ж і не знають) про існування шкільної психологічної служби. Це можна пояснити тоталітарним минулим (слово, що починається на «псих» викликає недовіру), а це відповідно веде до недостатнього рівня психологічної компетентності у суспільстві. Психологічні служби в Україні існують в різних сферах, але зупинюсь на психологічній службі системи освіти України.
В освітніх закладах психологічна служба складається зазвичай з однієї людини – практичного психолога, адже нормативи щодо кількості учнів такі:
Практичний психолог |
|
У школах сіл та селищ: |
0,25 |
при кількості до 99 учнів |
|
0,5 |
при кількості 100 і більше учнів |
|
0,75 |
при кількості 200 і більше учнів |
|
1 |
при кількості 300 учнів |
|
|
у школах міст: |
|
0,5 |
при кількості до 499 учнів |
|
0,75 |
при кількості 500 і більше учнів |
|
1 |
при кількості 700 учнів |
«Метою діяльності психологічної служби є сприяння створенню умов для соціального та інтелектуального розвитку здобувачів освіти, охорони психічного здоров’я, надання психологічної та соціально-педагогічної підтримки всім учасникам освітнього процесу відповідно до цілей та завдань системи освіти, » - зазначено в Положенні про психологічну службу у системі освіти України. І, дійсно, саме психологи сприяють розвитку навичок стресостійкості як дітей, так і дорослих. Вони сприяють підвищенню рівня психологічної компетентності педагогів, батьків учнів, або ж осіб які піклуються про дітей. Звісно, діагностику психологи теж проводять, але вона є тим орієнтиром, який допомагає покращити ефективність психологічної підтримки, сприяє підвищенню якості освіти.
«Психологічна служба співпрацює з органами охорони здоров’я, соціальної політики, молоді та спорту, внутрішніх справ, іншими органами виконавчої влади, а також комунальними закладами соціального захисту дітей, підтримки сімей, дітей та молоді, фахівцями із соціальної роботи об’єднаних територіальних громад, громадськими організаціями, » - сказано в Положенні про психологічну службу освіти. Саме міжвідомчі зв’язки допомагають в ситуаціях, коли потрібна допомога фахівців інших служб. Так, це можуть бути ситуації, коли дитина постраждала від домашнього насильства. Або ж це може бути співпраця, метою якої є підвищення рівня психологічної компетентності батьків.
Велику роль відіграє співпраця з громадськими та міжнародними організаціями. Так, саме завдяки такій роботі було підвищено ефективність психологічної підтримки в освітніх закладах в Україні, які розташовані вздовж лінії розмежування.
Звісно, в роботі психологічної служби освіти існують проблеми. В більшості, вони тотожні проблемам системи освіти, адже є її складовою. Саме тому доцільно, розглядаючи освітнє середовище, бачити серед складових і психологічну службу.
Олена Єфименко, вчитель початкових класів, психолог, м. Маріуполь