Укр Рус

Дата: 23.09.2018

Голосування

У старшій школі слід відмовитись від традиційної класно-урочної системи з тим, щоб в учнів з’явилась реальна можливість рухатись за індивідуальною освітньою траєкторією
  • Votes: (0%)
  • Votes: (0%)
  • Votes: (0%)
  • Votes: (0%)
  • Votes: (0%)
Total Votes:
First Vote:
Last Vote:

Підписка на новини

Нові матеріали

Опубліковано
26.09.2016
Автор:
Одеський аналітичний центр.

Вступ 

Оприлюднення інформації щодо залишків невикористаної у 2015 році освітньої субвенції підняло чималий ґвалт у Фейсбуці. Звучав широкий діапазон  звинувачень, починаючи   від закидів у повному непрофесіоналізмі центральної та місцевої влади й до філософського риторичного запитання «а що ви нервуєте – гроші ж витрачені на школи?!». 

З огляду на те, що такий масив даних для аналізу у загальний доступ ще не виносився, спробуємо розібратися в тому, що приховують «сухі» цифри.

Вступ 

Оприлюднення інформації щодо залишків невикористаної у 2015 році освітньої субвенції підняло чималий ґвалт у Фейсбуці. Звучав широкий діапазон  звинувачень, починаючи   від закидів у повному непрофесіоналізмі центральної та місцевої влади й до філософського риторичного запитання «а що ви нервуєте – гроші ж витрачені на школи?!». 

З огляду на те, що такий масив даних для аналізу у загальний доступ ще не виносився, спробуємо розібратися в тому, що приховують «сухі» цифри.

26.09.2016
Одеський аналітичний центр.

Автор:
Національна Академія педагогічних наук України
Опубліковано
06.09.2016

6 вересня відбулася презентація Національної доповіді про стан та перспективи розвитку освіти України, що підготовлена вченими НАПН України до 25-річчя Незалежності.

6 вересня відбулася презентація Національної доповіді про стан та перспективи розвитку освіти України, що підготовлена вченими НАПН України до 25-річчя Незалежності.

06.09.2016
Національна Академія педагогічних наук України

Автор:
Organization for Security and Co-operation in Europe
Опубліковано
03.09.2016

Український переклад посібника, розробленого Бюро демократичних інститутів та прав людини (БДІПЛ) ОБСЄ. Посібник спрямований на запровадження підходу, заснованого на правах людини, до освітнього процесу, та сприяння системному та ефективному навчанню молоді правам людини. Український переклад посібника є за посиланням http://www.osce.org/uk/odihr/262226?download=true

Український переклад посібника, розробленого Бюро демократичних інститутів та прав людини (БДІПЛ) ОБСЄ. Посібник спрямований на запровадження підходу, заснованого на правах людини, до освітнього процесу, та сприяння системному та ефективному навчанню молоді правам людини. Український переклад посібника є за посиланням http://www.osce.org/uk/odihr/262226?download=true

03.09.2016
Organization for Security and Co-operation in Europe

Автор:
Центр науково-освітніх інновацій та моніторингу
Опубліковано
19.08.2016
Пропонуємо увазі читачів порталу «Освітня політика» аналітико-інформаційний ресурс «Статистика ЗНО-2016»,  створений Центром науково-освітніх інновацій та моніторингу. Починаючи з  2010 року Центр науково-освітніх інновацій та моніторингу за дорученням Департаменту освіти і науки, молоді та спорту виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської державної адміністрації) готує аналітичні матеріали за результатами зовнішнього незалежного оцінювання випускників загальноосвітніх навчальних закладів міста Києва.
Пропонуємо увазі читачів порталу «Освітня політика» аналітико-інформаційний ресурс «Статистика ЗНО-2016»,  створений Центром науково-освітніх інновацій та моніторингу.
Починаючи з  2010 року Центр науково-освітніх інновацій та моніторингу за дорученням Департаменту освіти і науки, молоді та спорту виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської державної адміністрації) готує аналітичні матеріали за результатами зовнішнього незалежного оцінювання випускників загальноосвітніх навчальних закладів міста Києва.
19.08.2016
Центр науково-освітніх інновацій та моніторингу

Опубліковано
04.08.2016
Автор:
Мажена Рафальска, Христина Чушак, Ірина Сабор

Як підготувати випускника до успішного життя у майбутньому, а водночас подбати про подальше закорінення принципів демократії, прав людини та верховенства права у суспільстві – такий виклик постає сьогодні не лише перед Україною, але й іншими демократичними країнами Європи. У процесі модернізації змісту освіти міжнародна спільнота (а насамперед міжнародні організації – ОЕСР, ЄС, ООН) розробляють рекомендації щодо формування у молоді ключових компетентностей, які сприяють якнайповнішій особистій та професійній самореалізації, ефективній соціальній та громадянській взаємодії, а також розвитку суспільних інститутів[1]. Рада Європи приділяє окремої уваги розвитку громадянських компетентностей, визнаючи їхню провідну роль у формуванні та поглибленні культури демократії, а відтак, підтримує зусилля європейських країн із пропагування освіти для демократичного громадянства і прав людини (ОДГ/ОПЛ).

Як підготувати випускника до успішного життя у майбутньому, а водночас подбати про подальше закорінення принципів демократії, прав людини та верховенства права у суспільстві – такий виклик постає сьогодні не лише перед Україною, але й іншими демократичними країнами Європи. У процесі модернізації змісту освіти міжнародна спільнота (а насамперед міжнародні організації – ОЕСР, ЄС, ООН) розробляють рекомендації щодо формування у молоді ключових компетентностей, які сприяють якнайповнішій особистій та професійній самореалізації, ефективній соціальній та громадянській взаємодії, а також розвитку суспільних інститутів[1]. Рада Європи приділяє окремої уваги розвитку громадянських компетентностей, визнаючи їхню провідну роль у формуванні та поглибленні культури демократії, а відтак, підтримує зусилля європейських країн із пропагування освіти для демократичного громадянства і прав людини (ОДГ/ОПЛ).

04.08.2016
Мажена Рафальска, Христина Чушак, Ірина Сабор

Автор:
International institute for education planning (IIEP)
Опубліковано
14.06.2016

Пропонуємо увазі читачів порталу «Освітня політика»  нове видання IIEP 

Пропонуємо увазі читачів порталу «Освітня політика»  нове видання IIEP 

14.06.2016
International institute for education planning (IIEP)

Автор:
The European Training Foundation
Опубліковано
01.04.2016

Туринский процесс представляет собой анализ политики на основе фактических данных в сфере профессионального образования и обучения, при этом ответственность за результат берут на себя страны-партнеры при широком и открытом участии заинтересованных сторон, представляющих государственный и частный секторы. Основной элемент Туринского процесса — проводимый раз в два года мониторинг политического прогресса, позволяющий странам-партнерам контролировать реализацию реформ ПОО и оцениить их развитие и влиятельность.

Туринский процесс представляет собой анализ политики на основе фактических данных в сфере профессионального образования и обучения, при этом ответственность за результат берут на себя страны-партнеры при широком и открытом участии заинтересованных сторон, представляющих государственный и частный секторы. Основной элемент Туринского процесса — проводимый раз в два года мониторинг политического прогресса, позволяющий странам-партнерам контролировать реализацию реформ ПОО и оцениить их развитие и влиятельность.

01.04.2016
The European Training Foundation

Автор:
The European Training Foundation
Опубліковано
01.04.2016

Туринський процес був запущений в 2010 році. Його метою є  розробка загального розуміння (в рамках середньострокового бачення) пріоритетів і стратегії розвитку професійної освіти і навчання, вивчення можливих варіантів реалізації цього бачення і / або досягнення подальшого прогресу.

Туринський процес був запущений в 2010 році. Його метою є  розробка загального розуміння (в рамках середньострокового бачення) пріоритетів і стратегії розвитку професійної освіти і навчання, вивчення можливих варіантів реалізації цього бачення і / або досягнення подальшого прогресу.

01.04.2016
The European Training Foundation

У цій доповіді розглядається характер і ступінь підтримки професіоналізму  педагога за  матеріалами опитування вчителів і директорів шкіл Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2013 у 34 країнах світу.

У цій доповіді розглядається характер і ступінь підтримки професіоналізму  педагога за  матеріалами опитування вчителів і директорів шкіл Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2013 у 34 країнах світу.

28.03.2016
TALIS

Автор:
Європейський Парламент та Рада (ЄС)
Опубліковано
27.03.2016
Рекомендація 2006/962/ЄС Європейського Парламенту та Ради (ЄС) від 18 грудня 2006 року  
Рекомендація 2006/962/ЄС Європейського Парламенту та Ради (ЄС) від 18 грудня 2006 року
 
27.03.2016
Європейський Парламент та Рада (ЄС)
Наверх
Точка зору Аналітика Блоги Форум
Kenmore White 17" Microwave Kenmore 17" Microwave
Rated 4.5/5 based on 1267 customer reviews