Автор:
Віктор Громовий
Опубліковано
29.11.2023 |
Історія повторюється двічі: перший раз у вигляді трагедії, другий - у вигляді фарсу.
Георг Вільгельм Фрідріх Гегель (1770-1831)
Дата: 19.03.2024
Автор:
Віктор Громовий
Опубліковано
29.11.2023 |
Історія повторюється двічі: перший раз у вигляді трагедії, другий - у вигляді фарсу.
Георг Вільгельм Фрідріх Гегель (1770-1831)
Автор:
Роман Пастушенко
Опубліковано
04.06.2023 |
Курс історії в ЗЗСО, без різниці це - історія України чи всесвітня історія, складається переважно з уроків. Нагадаю, що з позиції дидактики урок - це закінчений у смисловому, часовому та організаційному відношенні відрізок (елемент, ланка, етап) освітнього процесу, в межах якого відбувається навчання, виховання й особистісний розвиток учнів. Як базова організаційна одиниця урок має цілі - очікувані результати навчання, засоби, з допомогою яких цих цілей можна досягнути, та способи (прийоми/техніки), використовуючи які учасники освітнього процесу досягнуть визначених цілей. Загальні дидактичні вимоги до сучасних уроків, зокрема й уроків історії такі:
Автор:
Іван Осадчий
Опубліковано
17.01.2023 |
Впродовж останніх років, особливо після прийняття Законів України «Про освіту» (2017) і «Про повну загальну середню освіту» (2020), в закладах загальної середньої освіти та професійних спільнотах почало утверджуватися досить спрощене уявлення про організацію і здійснення виховання (далі – шкільне виховання). І що взагалі неприпустимо, – відбувається знеславлення тих педагогів і керівників закладів освіти, які планують і виконують цей, на мою думку, надзвичайно складний, важливий і затребуваний часом вид педагогічної діяльності. Критиці найчастіше піддаються окремі елементи або аспекти шкільного виховання, але вона досить гостра і насправді деструктивна.
Автор:
Володимир Бєлий.
Опубліковано
11.12.2022 |
Уже три десятиліття поспіль українське суспільство говорить що про руйнацію освіти та даремність спроб її реформування. При чому «градус» цих розмов сягає рівня, що виражається у таких експресивних словах «жах», «національна катастрофа» тощо.
Запропонований аналіз проблем дистанційного навчання базується на власному досвіді навчання вчителів, бесідах з батьками, учнями, вчителями та адміністрацією різних закладів освіти України.
Автор:
Сергій Терно
Опубліковано
11.10.2022 |
Передісторія.
Агресія путінського режиму проти України розпочалася передусім ідеологічним наступом на українську ідентичність. З цією метою з приходом В. Януковича до влади був здійснений перегляд державних стандартів та навчальних програм з історії у 2011–2012 р. Непомітно для громадськості були переглянуті програми з історії України. Наслідком роботи авторського колективу на чолі з членом-кореспондентом НАПН України О. Пометун став пропедевтичний курс історії України без України. На заваді повної й тихої «денацифікації» від Помєтун і Ко стали українські громадські діячи та методисти, які привернули увагу суспільства до деструктивної діяльності «реформаторів» історичної освіти від Табачника.
Автор:
Ірина Єгорченко
Опубліковано
12.07.2022 |
Програми відбудови — для донорів та для співгромадян
Автор:
Віктор Мисан
Опубліковано
04.07.2022 |
Останнім часом лунало як ніколи багато думок стосовно шкільної історії та її ролі у формуванні сучасного покоління. Хтось стверджував, що саме завдяки шкільній історії упродовж тридцяти років ми сформували потужу армію патріотів, які свого часу вийшли на Помаранчеву революцію, захистили ідеали свободи під час Революції гідності, без вагань кинулися боронити країну від рашистської навали наприкінці лютого 2022 року. А як бути з іншими мільйонами, які масово залишали, залишають і залишатимуть країну?
Автор:
Віктор Громовий
Опубліковано
30.01.2022 |
Якщо суперінтендат(начальник управління освіти) освітнього офісу у м. Чикаго хоче зробити дослідження якості початкової освіти і на його основі скласти рейтинг якості початкових шкіл міста, він(вона):