Укр Рус

Дата: 23.05.2019

Підписка на новини

Криза різноманітності

Опубліковано
18.11.2017

Головне завдання сучасної освіти: здолати кризу різноманітності ("Diversity crisis") у наших школах і навчитись, замість вбивчої одноманітності й стандартизації, продукувати різноманітність!

1. Чи готовий кожен з нас до виконання ролі експерта з підтримки різноманітності(diversity expert)?!
2. Чи багато у нас є педколективів спроможних стати групою експертів із різноманітності(Diversity Expert Group)?
3. Чи спроможні ми створити навчальні програми для різноманітності в освіті(Curricula for Diversity in Education)?
4. Чи є надія, що і на системному рівні ми збагнемо механізм дії закону необхідної різноманітності в освітній сфері на основі якого і (не)відбувається її розвиток?
От такі чотири запитання виникають після вдумливого прочитання наступної цитати Олександра Асмолова:
"Главное в сегодняшнем образовании — не компетенции и не только навыки с технологиями.
Ключевая драма сегодняшнего образование — отставание учителей и родителей от детей(Яйця тепер вчать курку! - коментар мій).
Мы слепы, чему и как учить, так как изменился век: настала эпоха разнообразия.
И сегодня, как в свое время мир переходил от системы Птолемея к Копернику, так и мы переходим от модели педагога Коменского (средний ученик, средний человек) к миру персонализации и индивидуализации. Таким образом, принципиально меняется главная концепция образования.
Раньше образование представляло собой трансляцию знаний, умений и навыков. Главной идеологией современного образования стала поддержка разнообразия… А главным мотивом цикла образования стала готовность к изменениям.
Соответственно изменилась и роль учителя. Сегодня это — мотиватор, навигатор, коммуникатор, а, главное, — эксперт в поддержке разнообразия".
Криза різноманітності
Криза різноманітності

Головне завдання сучасної освіти: здолати кризу різноманітності ("Diversity crisis") у наших школах і навчитись, замість вбивчої одноманітності й стандартизації, продукувати різноманітність!

1. Чи готовий кожен з нас до виконання ролі експерта з підтримки різноманітності(diversity expert)?!
2. Чи багато у нас є педколективів спроможних стати групою експертів із різноманітності(Diversity Expert Group)?
3. Чи спроможні ми створити навчальні програми для різноманітності в освіті(Curricula for Diversity in Education)?
4. Чи є надія, що і на системному рівні ми збагнемо механізм дії закону необхідної різноманітності в освітній сфері на основі якого і (не)відбувається її розвиток?
От такі чотири запитання виникають після вдумливого прочитання наступної цитати Олександра Асмолова:
"Главное в сегодняшнем образовании — не компетенции и не только навыки с технологиями.
Ключевая драма сегодняшнего образование — отставание учителей и родителей от детей(Яйця тепер вчать курку! - коментар мій).
Мы слепы, чему и как учить, так как изменился век: настала эпоха разнообразия.
И сегодня, как в свое время мир переходил от системы Птолемея к Копернику, так и мы переходим от модели педагога Коменского (средний ученик, средний человек) к миру персонализации и индивидуализации. Таким образом, принципиально меняется главная концепция образования.
Раньше образование представляло собой трансляцию знаний, умений и навыков. Главной идеологией современного образования стала поддержка разнообразия… А главным мотивом цикла образования стала готовность к изменениям.
Соответственно изменилась и роль учителя. Сегодня это — мотиватор, навигатор, коммуникатор, а, главное, — эксперт в поддержке разнообразия".
18.11.2017
1084
*
Наверх
Точка зору Аналітика Блоги Форум
Kenmore White 17" Microwave Kenmore 17" Microwave
Rated 4.5/5 based on 1267 customer reviews