Що таке "новий освітній простір"?
Автор:
Опубліковано
04.01.2018 |
Ремонт шкільного фасаду, веселі кольори коридорів, утеплення стін, спорудження нормальних туалетів тощо... - це чудово, але це ще не "новий освітній простір".
Новий освітній простір - це мейкерспейси (Makerspace), фаблаби(Fab lab), хакерспейси(hackerspace)...
Це гнучкість і динамічність просторової організації спільної та індивідуальної навчальної діяльності.
Це реалізація на практиці ідей: вчитися можна мимоволі, вчитися можна граючись, вчитися можна в процесі роботи...
І ще багато чого іншого... вкрай необхідного для того, щоб школа могла стати навчальним "простором, що самоорганізується" для Self-Organized Learning (самоорганізованого навчання).
Зокрема, потрібне і нове прочитання традиційного підходу до оформлення "стін, які говорять". Стіни, двері, підлога теж мають бути креативним простором для розвитку дітей, а не екраном для демонстрації педагогічного"совка".
Звісно, лише декоруванням стін аж ніяк не можна реалізувати на практиці ідею творення спільного простору - середовища розвитку всіх учасників освітнього процесу.
У новому тисячолітті все більше замість терміну «освітній процес» використовується термін «освітній простір» (освітній ландшафт тощо). Адже справжній розвиток відбувається не стільки в процесі цілеспрямованого набуття знань на уроках, скільки в процесі реальної взаємодії з непередбачуваною різноманітністю освітнього простору в школі та у навколишньому світі. Тож, немає сумніву, що таки треба ставити завдання формування якісного освітнього простору в нашій країні для всіх і створення навчального середовища на рівні кожної школи в якому кожен учень може розвиватись, може бути продуктивним.
Можливість створити власний освітній простір, "сконструювати світ освіти", - стає чи не єдиним способом персоналізації освіти.
Дитина зараз ледь не з моменту народження відразу ж опиняється в глобальному «освітньому просторі», а школа тепер - лише один із дороговказів (на кшталт, таблички на стовпі), за допомогою яких вона має самостійно обрати свій шлях, методом проб та помилок окреслити власну індивідуальну освітню траєкторію.
Формувати й налаштовувати простір, - чи не найголовніше завдання кожного, хто вчить і хто вчиться.
Простір для формування власного шляху навчання, індивідуальної освітньої траєкторії.
Простір для ціннісного орієнтування.
Простір як систему взаємодії між дорослими та учнями, яку вони будують разом, і правила взаємодії в ній теж напрацьовують разом.
Сподіваюсь, що в "розцяцькованих" школах намагаються зробити й певні кроки у напрямку формування простору нового мислення і нових сенсів як передумови для успішного проведення реформи освітньої системи знизу.
Коментарі