Укр Рус

Дата: 18.11.2018

Підписка на новини

Що робити с зонуванням, або "think out of the zone"

Опубліковано
27.07.2018

Нарешті зрозуміла, чому в мене не складалося з розумінням зонування. Багато того, що пропонується як "зона", не може бути "зоною", наприклад, зона навчально-пізнавальної діяльності (з партами/столами).

 

Чи пізнання має бути тільки там, де столи та парти?

Чому навчання та пізнання світу має, взагалі, обмежуватися якимось зонами?

Куточок живої природи для проведення дослідів (пророщування зерна, спостереження та догляд за рослинами, акваріум).

Чи не краще спостерігати за живою природою та проводити дослідження саме на природі?

Чи фікус, який історично стояв на вікні в класній кімнаті, автоматично стає тепер зоною живої природи?

Зона відпочинку (з килимом для сидіння та гри, стільцями, кріслами-пуфами, подушками з м’яким покриттям).

Невже відпочинок має бути тільки на килимку або пуфі?

Ці "зони" не можуть бути зонами, як такими, а в рамках стандартного класу пересічної української школи - тим більше, тому їх складно там розташувати.

Інші зони більш-менш можуть бути "зонами", але вони не є чимось таким, чого до того в класах не було, наприклад, міні бібліотечки, місця вчителя, дошки/стенду "для діаграм", або шафки з інвентарем для ігор чи з пензлями для малювання.

То, що ж робити з тими "зонами", які не "зони"?

Пропоную збирати й поширювати ідеї, які виходять за рамками тих, що ведуть до явної примітивізації (наприклад, надати фікусу статус "зони") і сприяють розвитку в новій українській школі – творчості, інноваційності та вміння розв'язувати проблеми!

Приклад того, як це можна робити дає нам сайт https://www.pinterest.com/carriebauer/math-ideas/?lp=true

 

Що робити с зонуванням, або "think out of the zone"
Що робити с зонуванням, або "think out of the zone"

Нарешті зрозуміла, чому в мене не складалося з розумінням зонування. Багато того, що пропонується як "зона", не може бути "зоною", наприклад, зона навчально-пізнавальної діяльності (з партами/столами).

 

Чи пізнання має бути тільки там, де столи та парти?

Чому навчання та пізнання світу має, взагалі, обмежуватися якимось зонами?

Куточок живої природи для проведення дослідів (пророщування зерна, спостереження та догляд за рослинами, акваріум).

Чи не краще спостерігати за живою природою та проводити дослідження саме на природі?

Чи фікус, який історично стояв на вікні в класній кімнаті, автоматично стає тепер зоною живої природи?

Зона відпочинку (з килимом для сидіння та гри, стільцями, кріслами-пуфами, подушками з м’яким покриттям).

Невже відпочинок має бути тільки на килимку або пуфі?

Ці "зони" не можуть бути зонами, як такими, а в рамках стандартного класу пересічної української школи - тим більше, тому їх складно там розташувати.

Інші зони більш-менш можуть бути "зонами", але вони не є чимось таким, чого до того в класах не було, наприклад, міні бібліотечки, місця вчителя, дошки/стенду "для діаграм", або шафки з інвентарем для ігор чи з пензлями для малювання.

То, що ж робити з тими "зонами", які не "зони"?

Пропоную збирати й поширювати ідеї, які виходять за рамками тих, що ведуть до явної примітивізації (наприклад, надати фікусу статус "зони") і сприяють розвитку в новій українській школі – творчості, інноваційності та вміння розв'язувати проблеми!

Приклад того, як це можна робити дає нам сайт https://www.pinterest.com/carriebauer/math-ideas/?lp=true

 

27.07.2018
1220
*
Наверх
Точка зору Аналітика Блоги Форум
Kenmore White 17" Microwave Kenmore 17" Microwave
Rated 4.5/5 based on 1267 customer reviews