Укр Рус

Дата: 22.03.2019

Підписка на новини

ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. ВИКОРИСТАННЯ РОЗМОВНИХ ТЕМ.

Опубліковано
30.11.2018

Окрім регіонального варіювання (British English, AmericanEnglishі т.д.), мова змінюється і на соціальному рівні. Мовці належать до різних соціальних груп , а отже для висловлення своїх думок чи почуттів вони вживають певний лінгвістичний інструментарій, який є специфічним для них у більшості життєвих ситуацій. Так, мова персонажу відомого британського серіалу про фермерів “The Archers” відрізняється від мови професора університету, мова політичного діяча перед виборцями – від мови лікаря під час прийому пацієнтів, щаслива у своїй діяльності людина говорить інакше, ніж традиційний невдаха, а мовлення жінки гендерно відрізняється від мови чоловіка. Одним із наслідків такого соціального варіювання є також існування словесних полів у вигляді технічної, юридичної, спортивної, релігійної, політичної та ін. термінології.

 

На рівні методики вивчення іноземної мови соціальні варіанти матеріалізуються в розмовних темах – так званих «топіках». Існують різні точки зору на використання розмовних тем – у тому числі й діаметрально протилежні. Деякі методисти вважають тематичний підхід застарілим, інші кажуть, що це «монологи папуг» (parrots’ work). Моє переконання таке, що вивчення тем цілком виправдане методично і є навіть необхідним – звичайно, якщо цей підхід застосовується творчо і в поєднанні з іншими методами. Як би ми не підносили важливість комунікативного методу, слід погодитися з наступним: спілкування на рівні «How do you do?» Чи «How are you?» через деякий час зупиниться, якщо не нарощувати тематичні «м’язи», тобто, якщо не оволодівати відповідним словниковим запасом. Причому, оволодівати потрібно цілеспрямовано, виділяючи для цього спеціально час і укладаючи (чи використовуючи) відповідний банк слів і виразів. Коли такої цілеспрямованої роботи не буде, завжди існуватиме небезпека, що розширення особистого словника учня/студента відбуватиметься стихійно (тобто, у кращому разі, повільно), а то й просто розмиватиметься при звертанні більшої уваги на якийсь тренувальний текст, діалог, граматичне явище, тощо.

У попередньому блозі я говорив про обов’язковість використання якісного підручника для вивчення мови. Не відмовляючись від цієї позиції, скажу, що за умови паралельної інтенсивної роботи над темами (а отже, і розширенням словника), можна  «обігнати» підручник, і тоді він (як я образно і порівняв це у згаданому блозі) виконуватиме роль непотрібної вже сокири в смачній «каші», заповненій чудовими зворотами, багатою стилістикою, емоційною експресією, і т.д. У такому разі ви – як студент чи вчитель – одразу відчуєте необхідність переходу до підручника вищого рівня.

Мій основні етапи праці над темами наступні. Спочатку слід визначитися з набором цих тем. Для різних категорій тих, хто вивчає мову, такий набір буде не зовсім однаковий. При спільності тем «Про себе» (життєпис, родина, дім, місто/село…), «Їжа», «Вільний час», тощо, така спільність зникає залежно від вікової категорії, фаху чи просто інтересів учня/студента та від мети вивчення мови.

Змінюється також питома вага тієї чи іншої теми в номенклатурі тем. Наприклад, якщо молода людина має власний автомобіль (та ще й любить водити авто), тема «Автомобіль» для неї має бути розроблена детальніше. Для школяра тема «Майбутнє. Мої плани» укладається з різноманітнішим вокабуляром, ніж для того, хто вивчає мову в просунутому віці (для цього останнього, цікавішою може бути деталізація теми «Історія»). Відповідним чином варіюватимуться такі теми як «Музика» чи «Спорт».

Головне при розробленні тем є те, що теми повинні бути якомога персональнішими, тобто по максимуму наближатися  до минулого досвіду учня/студента і узгоджуватися з його інтересами. А це означає, що коли розробник для основи своєї теми бере навіть традиційну тему з традиційного посібника на кшталт «1000 розмовних тем», «Енциклопедія розмовних тем», тощо, він зобов’язаний «інтерналізувати» її, розширити і доповнити органічно вмонтувати тему в інформативний, духовний, емоційний світ того, хто цю мову вивчає. Не хочу здатися нескромним, але для того, щоб сказане мною набуло більшої переконливості, скажу, що у свій час я укладав такі теми для своєї доньки – тоді учениці середньої школи (звичайно, мені як батькові і водночас фахівцеві з англійської мови було не так складно укладати такі «особисті» теми). Перед закінченням школи донька могла детально, упевнено і цікаво говорити багатою мовою практично на будь-яку тематику, пропоновану екзаменаторами. Результат? Перше місце на Всеукраїнській олімпіаді з англійської мови у 1993 році, подальше навчання в США і захист дисертації на ступінь PhD George Washington University (щоправда, захист дисертації – то вже не моя заслуга, хоча знову ж таки скажу, розпочиналося все з адаптованої книги Уїльяма Сарояна «PapaYou Are Crazy» та розмовної теми «Про себе»).

І останнє. Якщо той, хто вивчає мову, перебуває на початковому етапі її вивчення, то одну й ту ж тему можна пропонувати йому градуйовано. Я рекомендую за основу брати тему вищого рівня (залежно від того, як ви цю «вищість» визначите) і адаптувати її до середнього рівня. Другим етапом буде адаптація теми середнього рівня до рівня елементарного. Для вивчення теми ви даєте такому учневі/студентові спочатку найпростіший варіант теми. Переконавшись, що тема засвоєна, пропонуєте наступний адаптований варіант, а насамкінець, найскладніший – той, з якого ви розпочали розробку простіших варіантів.

Як зразок адаптації теми «Останні новини у світі» наведу приклад обробки новини Protests in France (27.11.2018).

High LevelLast week one of the demonstrations in France killed two people and hundreds were injured. Last weekend, the grass-roots movement drew the support of 250,000 people across France.

The protests are over rising fuel taxes, but the country’s President Emmanuel Macron says that tax rises are needed to reduce the country’s fossil-fuel dependency. Some protesters and many of the anti-government ‘yellow vests’ are also seeking the removal of Emmanuel Macron.

The government deployed around 3,000 security personnel in Paris to keep order this weekend. The riot police used tear gas and a water cannon against protesters on the Champs-Elysees after they turned violent. 

Middle LevelDemonstrations started in France last weekend, continued through the week and this weekend. Two people died and hundreds were injured.

The protests are over rising taxes on fossil fuels. The French President Emmanuel Macron says that the taxes are needed to reduce the country’s dependency on fossil fuels. Some protesters are also anti-government and they want Macron to step down.

Around 3,000 police officers were ready for the protesters in Paris this weekend. The protests turned violent, and police used tear gas and a water cannon against the protesters

 

Lower LevelThere are protests in France. People protest high taxes on fossil fuels. Some protesters also want the French president to step down. 

Two people die in the protests. Hundreds of people are injured. This weekend, there are 3,000 police officers in Paris. They are there because of the protesters.

ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. ВИКОРИСТАННЯ РОЗМОВНИХ ТЕМ.
ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ. ВИКОРИСТАННЯ РОЗМОВНИХ ТЕМ.

Окрім регіонального варіювання (British English, AmericanEnglishі т.д.), мова змінюється і на соціальному рівні. Мовці належать до різних соціальних груп , а отже для висловлення своїх думок чи почуттів вони вживають певний лінгвістичний інструментарій, який є специфічним для них у більшості життєвих ситуацій. Так, мова персонажу відомого британського серіалу про фермерів “The Archers” відрізняється від мови професора університету, мова політичного діяча перед виборцями – від мови лікаря під час прийому пацієнтів, щаслива у своїй діяльності людина говорить інакше, ніж традиційний невдаха, а мовлення жінки гендерно відрізняється від мови чоловіка. Одним із наслідків такого соціального варіювання є також існування словесних полів у вигляді технічної, юридичної, спортивної, релігійної, політичної та ін. термінології.

 

На рівні методики вивчення іноземної мови соціальні варіанти матеріалізуються в розмовних темах – так званих «топіках». Існують різні точки зору на використання розмовних тем – у тому числі й діаметрально протилежні. Деякі методисти вважають тематичний підхід застарілим, інші кажуть, що це «монологи папуг» (parrots’ work). Моє переконання таке, що вивчення тем цілком виправдане методично і є навіть необхідним – звичайно, якщо цей підхід застосовується творчо і в поєднанні з іншими методами. Як би ми не підносили важливість комунікативного методу, слід погодитися з наступним: спілкування на рівні «How do you do?» Чи «How are you?» через деякий час зупиниться, якщо не нарощувати тематичні «м’язи», тобто, якщо не оволодівати відповідним словниковим запасом. Причому, оволодівати потрібно цілеспрямовано, виділяючи для цього спеціально час і укладаючи (чи використовуючи) відповідний банк слів і виразів. Коли такої цілеспрямованої роботи не буде, завжди існуватиме небезпека, що розширення особистого словника учня/студента відбуватиметься стихійно (тобто, у кращому разі, повільно), а то й просто розмиватиметься при звертанні більшої уваги на якийсь тренувальний текст, діалог, граматичне явище, тощо.

У попередньому блозі я говорив про обов’язковість використання якісного підручника для вивчення мови. Не відмовляючись від цієї позиції, скажу, що за умови паралельної інтенсивної роботи над темами (а отже, і розширенням словника), можна  «обігнати» підручник, і тоді він (як я образно і порівняв це у згаданому блозі) виконуватиме роль непотрібної вже сокири в смачній «каші», заповненій чудовими зворотами, багатою стилістикою, емоційною експресією, і т.д. У такому разі ви – як студент чи вчитель – одразу відчуєте необхідність переходу до підручника вищого рівня.

Мій основні етапи праці над темами наступні. Спочатку слід визначитися з набором цих тем. Для різних категорій тих, хто вивчає мову, такий набір буде не зовсім однаковий. При спільності тем «Про себе» (життєпис, родина, дім, місто/село…), «Їжа», «Вільний час», тощо, така спільність зникає залежно від вікової категорії, фаху чи просто інтересів учня/студента та від мети вивчення мови.

Змінюється також питома вага тієї чи іншої теми в номенклатурі тем. Наприклад, якщо молода людина має власний автомобіль (та ще й любить водити авто), тема «Автомобіль» для неї має бути розроблена детальніше. Для школяра тема «Майбутнє. Мої плани» укладається з різноманітнішим вокабуляром, ніж для того, хто вивчає мову в просунутому віці (для цього останнього, цікавішою може бути деталізація теми «Історія»). Відповідним чином варіюватимуться такі теми як «Музика» чи «Спорт».

Головне при розробленні тем є те, що теми повинні бути якомога персональнішими, тобто по максимуму наближатися  до минулого досвіду учня/студента і узгоджуватися з його інтересами. А це означає, що коли розробник для основи своєї теми бере навіть традиційну тему з традиційного посібника на кшталт «1000 розмовних тем», «Енциклопедія розмовних тем», тощо, він зобов’язаний «інтерналізувати» її, розширити і доповнити органічно вмонтувати тему в інформативний, духовний, емоційний світ того, хто цю мову вивчає. Не хочу здатися нескромним, але для того, щоб сказане мною набуло більшої переконливості, скажу, що у свій час я укладав такі теми для своєї доньки – тоді учениці середньої школи (звичайно, мені як батькові і водночас фахівцеві з англійської мови було не так складно укладати такі «особисті» теми). Перед закінченням школи донька могла детально, упевнено і цікаво говорити багатою мовою практично на будь-яку тематику, пропоновану екзаменаторами. Результат? Перше місце на Всеукраїнській олімпіаді з англійської мови у 1993 році, подальше навчання в США і захист дисертації на ступінь PhD George Washington University (щоправда, захист дисертації – то вже не моя заслуга, хоча знову ж таки скажу, розпочиналося все з адаптованої книги Уїльяма Сарояна «PapaYou Are Crazy» та розмовної теми «Про себе»).

І останнє. Якщо той, хто вивчає мову, перебуває на початковому етапі її вивчення, то одну й ту ж тему можна пропонувати йому градуйовано. Я рекомендую за основу брати тему вищого рівня (залежно від того, як ви цю «вищість» визначите) і адаптувати її до середнього рівня. Другим етапом буде адаптація теми середнього рівня до рівня елементарного. Для вивчення теми ви даєте такому учневі/студентові спочатку найпростіший варіант теми. Переконавшись, що тема засвоєна, пропонуєте наступний адаптований варіант, а насамкінець, найскладніший – той, з якого ви розпочали розробку простіших варіантів.

Як зразок адаптації теми «Останні новини у світі» наведу приклад обробки новини Protests in France (27.11.2018).

High LevelLast week one of the demonstrations in France killed two people and hundreds were injured. Last weekend, the grass-roots movement drew the support of 250,000 people across France.

The protests are over rising fuel taxes, but the country’s President Emmanuel Macron says that tax rises are needed to reduce the country’s fossil-fuel dependency. Some protesters and many of the anti-government ‘yellow vests’ are also seeking the removal of Emmanuel Macron.

The government deployed around 3,000 security personnel in Paris to keep order this weekend. The riot police used tear gas and a water cannon against protesters on the Champs-Elysees after they turned violent. 

Middle LevelDemonstrations started in France last weekend, continued through the week and this weekend. Two people died and hundreds were injured.

The protests are over rising taxes on fossil fuels. The French President Emmanuel Macron says that the taxes are needed to reduce the country’s dependency on fossil fuels. Some protesters are also anti-government and they want Macron to step down.

Around 3,000 police officers were ready for the protesters in Paris this weekend. The protests turned violent, and police used tear gas and a water cannon against the protesters

 

Lower LevelThere are protests in France. People protest high taxes on fossil fuels. Some protesters also want the French president to step down. 

Two people die in the protests. Hundreds of people are injured. This weekend, there are 3,000 police officers in Paris. They are there because of the protesters.

30.11.2018
1285
uk-UA
Наверх
Точка зору Аналітика Блоги Форум
Kenmore White 17" Microwave Kenmore 17" Microwave
Rated 4.5/5 based on 1267 customer reviews