Укр Рус

Дата: 17.06.2019

Підписка на новини

АНАЛІТИЧНИЙ ЗВІТ ПРО ВІРТУАЛЬНИЙ КРУГЛИЙ СТІЛ «МОБІЛЬНИЙ ТЕЛЕФОН: СУЧАСНИЙ ЗАСІБ НАВЧАННЯ ЧИ ЗАЙВА РІЧ У ШКОЛІ?»

Автор:
"Освітня політика"
Опубліковано
28.12.2016

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

У «Фейсбуці» та інших соціальних мережах періодично вибухають дискусії навколо проблем (порушення приватності, списування і т.і.), які виникають у зв'язку із наявністю у дітей різноманітних гаджетів. Постійно виникають і конфліктні ситуації на кшталт такої: «учневі у школі не дали можливості написати контрольну роботу, бо він не здав свій мобільник учителю».

Виставлені в YouTube відеозаписи тих чи інших реалій нашої школи часто викликають гучні скандали, які вже стали підставою для звільнень з роботи вчителів та директорів шкіл.

Зважаючи на актуальність та важливість даної проблеми, педагогам і батькам учнів було запропоновано долучитися до її обговорення за такими тематичними напрямами:

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі.

2. Вчителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Переважна більшість учасників обговорення, як педагогів, так і батьків, не є противниками використання мобільних пристроїв у школі, але висловлюють різне ставлення до методів, форм і умов їх застосування в навчально-виховному процесі та в позаурочний час.

Під час обговорення проблеми зверталася увага на шкідливість мобільних телефонів для здоров’я дітей та на необхідність суворої регламентації їх використання дітьми, контролю з боку батьків та вчителів.

Підкреслювалася також необхідність глибшого вивчення певною частиною вчителів та керівників шкіл питань, пов’язаних зі змістом та шляхами використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу, зокрема й застосування мобільного телефону як сучасного засобу навчання. 

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі?

Заборону на мобільні в школах скасовано 2014 року. МОН відкликало свій наказ, а заклади тепер самі визначають порядок користування телефонами. Але телефонами дозволено користуватися тільки поза навчальним процесом. На шкільній перерві майже кожен учень з телефоном в руках. Відтепер діти користуються мобільниками в стінах школи безкарно і стосується це не тільки інтернету, дзвінків і SMSок. Самі школярі нововведенню радіють, хоча зайвий раз своїми гаджетами вчителів не дратують.

"Користуватися мобільним телефоном на уроці – це просто невиховано і некрасиво щодо вчителя, але водночас, якщо батьки хочуть знати, де перебувають їхні діти, я вважаю, що вони мають на це повне право", – вважає школяр Арсеній Гуртовцев.

Вчителів новий наказ не злякав. Навпаки, відтепер мобільний пристрій став їх незамінним помічником. Використання мобільного телефону може поліпшити навчальний процес, урізноманітнити пошук інформації.

Але деякі батьки проти нового дозволу МОН. Вони вважають, що діти замість того, щоб слухати вчительку на уроках, сидітимуть в соцмережах. А це, на думку дорослих, загрожує залежності від мобільного. Психологи ж заспокоюють: для розвитку будь-якої залежності, в тому числі й інформаційної, потрібна вагома причина. "Заборонити щось – це не вирішити проблему. Ви можете заборонити дитині користуватися мобільним телефоном, користуватися планшетом. Але проблема в тому, що він чомусь туди йде, він іде від якихось проблем", – пояснює Дар'я Селіванова, дитячий психолог."За словами самих школярів, на спілкування з друзями в соцмережах їм вистачає і перерви. Вчителі ж у свою чергу гарантують: мобільний телефон на їх уроках – не засіб зв'язку, а додаткове джерело знань".

Такі повідомлення ми читали в ЗМІ два роки тому. А що ж сьогодні? А сьогодні можемо констатувати, що мобільний телефон не став засобом навчання, а все ще продовжує використовуватися учнями як засіб спілкування з друзями та засіб для розваг. Це викликає обурення і спротив учителів і нерідко призводить до конфліктних ситуацій. А все, на мою думку, тому, що МОН до цього часу не спромоглося розробити й затвердити правила користування мобільними пристроями в школі.

Л.Коротич, м. Дніпро

Мобільні телефони стають буденним атрибутом повсякденного життя. Зручно, доступно - і ось уже без них неможливо уявити свого існування. Напевно, найбільше мобільникам радіють діти. Напередодні поточного навчального року знову розгорнулась дискусія, присвячена використанню мобільних телефонів школярами під час уроків. Багатьом учителям розмови та SMS-повідомлення у класі заважають нормально вести уроки.

Але існує маса способів вирішити проблему мирним шляхом. Саме мирним - це слово використане в даному контексті не випадково. Пропишемо неординарну історію. Учитель захотів забрати на час уроку мобільний, щоб дитина не відволікалась. У відповідь на це учень вийшов із класу й зателефонував батькам. Вони відразу набрали номер директора школи та пообіцяли заявити в міліцію про крадіжку, якщо телефон негайно не повернуть.

У даному випадку закон на боці учня. Як вам сподобається, якщо охорона в театрі зажадає вилучити ваш мобільник на час вистави замість стандартного ввічливого прохання відімкнути його? Або кондуктор в автобусі відбере ваш телефон, мотивуючи свою дію тим, що ваша розмова заважає йому перевіряти проїзні документи? У демократичному суспільстві визнаною є приватна власність і визначені кордони особистої свободи, які треба поважати, попри вік і суспільний статус.

Щоб не доводилось регулярно розбиратися зі скривдженими дітьми та їхніми батьками, адвокатами та міліцією, варто один раз відредагувати правила внутрішнього розпорядку школи. І, якщо пункт про користування мобільними телефонами в ньому відсутній, додати. На розсуд керівництва й колективу навчального закладу він може зобов'язати учнів «відмикати телефон під час уроків». Як варіант - більш м'яка вимога «беззвучного режиму». У випадку порушення прописати певні санкції.

З обговореними в колективі учнів школи правилами необхідно ознайомити як усіх школярів, так і їхніх батьків. І проблем у принципі не виникне. При наявності відповідного запису у правилах внутрішнього розпорядку школи правий учитель, учні нехай наступного разу вирішують, що для них важливіше, спілкування чи оцінки.

В.К., м. Харків

Мені дуже сподобався вислів одного журналіста, який я знайшов в Інтернеті: «Офіційно затверджених правил користування мобільним зв'язком не існує, будь-яка вихована людина розуміє, що є місця, де телефон краще вимикати. У церкві, у театрі, під час відповідальних переговорів. І водночас депутати користуються стільниковим зв'язком у процесі обговорення законопроектів у парламенті. Треба зазначити, що єдиним критерієм у даному питанні є загальна культура людини. Діти чудово відчувають, коли можуть собі дозволити невихованість. Або навмисно її виявляють.

Пригадується ще одна історія. Однолітки навмисно дзвонили хлопчикові під час уроку, щоб викликати в його бік агресію вчителя. Часто діти доводять нелюбимого вчителя, відповідаючи на дзвінки та демонстративно відправляючи SMS. У таких випадках проблема не в телефоні, проблема у стосунках. А мобільник - усього лише один із досить ефективних засобів, щоби спровокувати конфлікт чи пограти на нервах. Частина батьків висловилась у тому сенсі, що користуватись телефоном чи ні - право дітей. Але чомусь вони забувають, що крім прав є ще й обов’язки та таке поняття, як "КУЛЬТУРА спілкування".

Л.Василенко, м. Кропивницький

Не нахожу ничего противозаконного в действиях учителей, которые запрещают учащимся пользовать мобильными телефонами. Если на то есть причины, согласие родителей, уставленные в школе правила, то что в этом плохого? В некоторых странах использование телефона в школах запрещено на законодательном уровне. Там учащиеся вообще не имеют права их носить с собой во время пребывания в школе.

Л.Карпенко, г. Белая Церковь Киевской обл.

Важливий аспект цієї проблеми – здоров’я. У Франції мобільні телефони визнані небезпечними для здоров’я дітей. Там пропонують обмежити список телефонних номерів в телефоні школяра. У ній повинні бути номери родичів і батьків. Також обов’язковим вважається пристрій «hands free», яке знижує інтенсивність впливу електромагнітного випромінювання на головний мозок. У нас таких законів поки немає. У будь-якому випадку, бажано не дозволяти дитині розмовляти телефоном довго.

Як би там не було, змусити дітей відмовитися від використання мобільного зв’язку дуже важко. А в майбутньому буде ще важче. Що можна порекомендувати? Звичайно, перш за все, потрібно привчати школярів до культури поведінки. Для них має стати нормою, що не можна говорити телефоном на уроці, на концерті, в громадських місцях. Не можна хвалитися дорогим мобільним телефоном перед товаришами, не можна давати його незнайомим людям. Але для них має стати правилом, що у важкій ситуації обов’язково потрібно скористатися телефоном, для того щоб зв’язатися з батьками.

В.Єфіменко, м. Сміла Черкаської обл.

Маю загострити увагу на проблемах здоров’я дітей. Згідно з даними досліджень, проведених шведськими вченими, якщо дитина користується стільниковим телефоном з 8 років, то до 21 року ризик виникнення пухлини головного мозку зростає в п'ять разів. У даний час кожна людина піддається електромагнітному випромінюванню від базових станцій мобільного зв'язку. Крім того, багато хто настільки інтенсивно користуються своїм мобільником, що доза одержуваного випромінювання порівнянна з тією, яку отримують люди, які працюють з радіолокаційним обладнанням, радіо- або телевізійними передавачами, а також з авіаційним обладнанням. Однак учені відзначили, що поки що не існує достовірних досліджень, які доводять шкоду мобільних телефонів для здоров'я, хоча, на їхню думку, віддалені наслідки будуть помітні вже через 5-10 років. За даними Всесвітньої організації охорони здоров'я, до віддалених можливих наслідків використання мобільного зв'язку може ставитися хвороба Альцгеймера, депресивний синдром, а також схильність до епілептичних реакцій. «Ні бренд, ні ціна стільникового телефону не мають значення. Доза опромінення визначається режимом роботи мережі та інтенсивністю використання телефону», зазначають дослідники. Попри відсутність перевірених і остаточних даних про шкідливий вплив мобільних телефонів, британські медики не рекомендують користуватися мобільним зв'язком дітям молодше восьми років. Крім того, у Великобританії забороняється зведення базових станцій мобільних операторів у безпосередній близькості від шкіл і дошкільних установ.

Фахівці пропонують з метою безпеки використовувати дротову або бездротову гарнітуру, щоб відстань до телефону було не менш півметра. Крім того, рекомендують скоротити час використання телефону і збільшити паузи між дзвінками. Вчені дослідили, що тривалі розмови по мобільнику (понад годину за день) призводять до раку мозку, а вчені з Італії та Австралії говорять про уповільнення реакції «мобілеманів», про їхні часті нервові розлади. Навіть користуючись навушниками, ми не можемо застрахуватись від шкідливого впливу стільникових телефонів. Адже навушники захищають голову, але не інші частини тіла. За кордоном чоловікам напряму радять не носити телефон на рівні талії, його випромінення може вплинути на потенцію. А жінкам не варто тримати мобілки у нагрудних кишенях і на шнурку на шиї — це загрожує раком молочних залоз. Хоч зараз практично всі телефонізовані, але прислухайтесь до власних відчуттів — вони вам підкажуть, що носити мобільник на тілі небезпечно. Усі ці аспекти мають бути в полі зору батьків, які купляють своїм дітям мобільні пристрої.

М.Коханич

Мне кажется, что Правила внутреннего распорядка, в которых, по мнению некоторых коллег, обязательно должны быть внесены пункты об использовании мобильного телефона, проблемы не решат. Многие родители все так же будут продолжать качать права и оспаривать решение коллектива школы. Для того, чтобы поставить точку в этих бесконечных спорах, наверное, какое-то решение должно принять правительство или, по крайней мере, Министерство. Возможно, это будут правила или методические рекомендации по использованию мобильных устройств в учебно-воспитательном процессе.

Н.Головатюк, г. Киев

Найчастіше батьки купують телефон для дитини тільки як засіб зв'язку, і тому впевнені в тому, що буде достатньо самого звичайного пристрою, але це далеко не так. Купуючи телефон, важливо зрозуміти, що для малюка він стане іграшкою, в такому випадку, навіть якщо дорослі не згодні з цим твердженням, вони повинні брати до уваги такий аспект. Телефон дитини повинен бути обладнаний камерою, Bluetooth, мати функцію посилання ММС, підтримувати ігри та деякі інші функції. Ось тільки кілька критеріїв, за якими експерти рекомендують вибирати мобільний телефон для дитини. В першу чергу він повинен бути виготовлений з міцного матеріалу, тому слайдери та розкладачки не підійдуть - малюк стане постійно відкривати та закривати пристрій, що призведе до швидкого ламання. Не бажано відразу купувати занадто дорогий телефон - маленькі діти мають звичку часто забувати свої речі в роздягальні або класі, і телефон не стане винятком.

Дитина в будь-якому випадку буде використовувати телефон для ігор, тому пристрій повинен бути не тільки з кольоровим, але і з великим екраном, щоб дитина не псувала зір. Саме тому у пристрою повинен бути й сильний акумулятор, який не розрядиться через дві зміни й після уроків дитина залишиться на зв'язку з батьками.

Важливо не забути розповісти про культуру спілкування телефоном, можна продемонструвати приклад правильного телефонної розмови. Слід розповісти про те, в яких громадських місцях не можна користуватися пристроєм - на уроці в школі, в театрі, кіно, цирку, на прийнятті у лікаря та інше. В таких місцях дитина може відмикати звук на телефоні. Враховуючи те, що зараз часто крадуть мобільні телефони, дитина повинна знати, що свій устрій він нікому не повинен давати в руки.

С.Скоробогатова, м. Київ

2. Вчителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Доводиться констатувати, що багато педагогів до мобільного телефону ставляться як до непотрібного предмета навіть в особистому користуванні. Проте, мобільний телефон може деякою мірою сприяти навчальному процесу. У сучасних, навіть простеньких трубках закладено чимало корисних функцій. Наприклад, учень може поставити звукове нагадування в календар, щоб не забути підготуватись до складної контрольної. Або використовувати телефон як калькулятор. Якщо вчитель виявить свою грамотність щодо сучасних засобів зв'язку, учні це обов'язково оцінять, і контакт із класом зміцнішає.

Ну і, звичайно ж, педагогам варто розбиратись у мобільних телефонах хоча би для того, щоби припиняти списування. Трапляється, діти обмінюються беззвучними SMS-повідомленнями з правильними відповідями під час контрольних робіт або одержують підказки від друзів дистанційно, за допомогою пристрою, що дозволяє користуватися мобільним зв'язком, не тримаючи телефону біля вуха. Звісно, з мобільними телефонами на уроках можна боротись. Але, безумовно, з ними краще дружити. Але сьогодні, на жаль, не існує розроблених Міністерством освіти і науки рекомендацій або правил використання мобільних пристроїв у навчально-виховному процесі.

В.К., м. Харків

Сьогоднішня ситуація. Свіжак. Ситуація стосується використання мобільних телефонів у школі. Сьогодні учневі у школі не дали можливості написати контрольну роботу бо він не здав свій мобільник вчителю. Вчитель забрав у учня зошит для контрольної й сказав що він нічого писати не буде бо не здав свій мобільник. Результат: учень буде писати контрольну в інший день. Це після скарги завучу. Завуч також пояснив що користуватися мобільником не можна і дитина на прохання вчителя повинна була його здати.

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Але ж наказ № 910 від 07 серпня 2014 року «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» скасовував цю заборону. Мало того, новий наказ створено, цитую: «З метою поширення використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу». У мене тоді питання: чому вчителі дозволяють собі такі речі? Чому Вони мають право носити та використовувати телефон під час навчальних занять, а учень не має? А тим більше не дозволяють йому написати контрольну роботу якщо він не здав мобілу. Ще раз кажу що мобіла лежала у кишені штанів і нею на уроці учень не користувався. Це так вонипоказують дитині свої комплекси й хочуть показати цим малолітнім дебілам хто в домі хазяїн? Так виходить? ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНИХ ТЕЛЕФОНІВ НЕ ЗАБОРОНЕНЕ ПІД ЧАС НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ. А навіть рекомендоване.

Сергій Скребцов (Батьки SOS)

Не могу согласиться с теми, кто обвиняет учителей в нарушении прав учащихся. Если в школе существуют определенные правила, в которых четко перечислены случаи, в которых учащийся не должен пользоваться мобильным телефоном, например, на контрольной работе, при написании сочинения, изложения и др., то почему родители считают возможным спорить с учителем, да еще и в такой резкой форме, обвиняя его чуть ли не в краже «личной вещи»? Ведь учитель не претендует на эту вещь, не пытается ее отнять у учащегося. Единственная его цель – создать равные для всех условия для написания контрольной работы и исключить возможные списывания через мобильный телефон. Мне кажется, родители должны относиться с пониманием к таким требованиям учителя.

Н.Касьяненко, г. Харьков

Більшість учителів нашої школи наполягає на тому, щоб учні повинні в школі відмикати телефони - в день достатньо двох дзвінків батькам (перед уроками та після). Вважаю, що це є порушенням не лише прав учнів, але й самої ідеї використання мобільних телефонів у школі. Адже в наказі 2014 року про скасування заборони користуватися мобільними телефонами було підкреслено, що це робиться «з метою поширення використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу». Тут два варіанти: або вчителі не знають про зміст цього наказу, або не бажають його виконувати.

К.Супрун, м. Краматорськ Донецької обл.

У нашій школі досить своєрідно трактується наказ МОН про можливість використання мобільних телефонів:

«НАКАЗ від 18 серпня 2015 р. № 182 «Про використання мобільних телефонів під час навчального процесу»

На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від № 910 від 07 серпня 2014 року Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» та з метою поширення використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах,

НАКАЗУЮ:

1.Дозволити використання мобільних телефонів у закладі для забезпечення застосування інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу.

2. Продовжити на 2015/2016 н.р. заборону використання мобільних телефонів у навчальному закладі без потреби.

3. Активізувати наступний порядок використання мобільних телефонів під час навчально-виховного процесу в навчальному закладі: 

  • Під час уроків, виховних годин чи позакласних заходів, а також під час перебування в шкільній бібліотеці необхідно вимикати або переводити телефон у режим «без звуку».
  • Під час проведення уроків чи інших заходів мобільний телефон не повинен знаходитися на робочому місці.
  • Якщо ж ця заборона буде порушена, то вчитель має право вилучити телефон і повернути його батькам учня.
  • Терміново зв’язатись з кимось телефоном можна тільки під час перерви.
  • Не залишати без догляду мобільний телефон, навіть коли ненадовго залишаєте своє робоче місце.
  • Відповідальність за збереження мобільних телефонів адміністрація та педагогічний колектив ЗОШ не несе.
  • У випадку крадіжок мобільних телефонів дирекція та вчителі не вживають жодних заходів щодо їх пошуку.
  • Заборонено фотографувати мобільним телефоном, робити звукові записи або ж знімати ним відео – як під час перерв, так і під час уроків, виховних годин.
  • Не використовувати чужі мобільні телефони в своїх цілях та повідомляти їх мобільні номери третім особам без дозволу. 

4. Класним керівникам довести даний наказ до відома батьків та учнів школи.

5. Вчителю інформатики...  розмістити інформацію щодо порядку використання мобільних телефонів під час навчально-виховного процесу в навчальному закладі на сайті школи.

6. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор школи

Виникає питання: ЯКИМ ЧИНОМ можна використовувати мобільні телефони «для забезпечення застосування інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу», якщо «під час проведення уроків чи інших заходів мобільний телефон не повинен знаходитися на робочому місці»? Складається враження, що директор нашої школи не розуміє сутність поняття «інформаційно-комунікаційні технології» та не бачить ролі й місця мобільного телефону в процесі «застосування інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Учні та батьки Рівненської ЗОШ №24, м. Рівне

Адміністрація нашої школи, учнівське самоврядування, та батьківський комітет розробили правила мобільного етикету. Серед цих досить важливим і корисних правил є й такі:

  • Ми вимикаємо телефон або переводимо телефон під час занять у режим «без звуку», тому що ми виховані, поважаємо себе, друзів та вчителів.
  • Ми знаємо що під час проведення уроків суворо забороняється використання мобільних телефонів (виняток – погане самопочуття учня, дзвінок батькам з метою повідомлення).
  • Ми знаємо якщо ж ця заборона буде порушена, то вчителям та класним керівникам проводити роз'яснювальну роботу з учнями та їх батьками та повідомити адміністрацію школи доповідною запискою.
  • Ми знаємо що якщо учні й користуються телефоном, то виключно як засобом зв’язку, а для цього достатньо телефонів найпростіших моделей.

Не можу зрозуміти, як, дотримуючись таких правил, можна використовувати мобільний телефон ЯК ЗАСІБ НАВЧАННЯ. Адже у наказі № 910 від 7 серпня 2014 року «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» підкреслювалося, що він виданий «з метою поширення використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Л.В., Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2, м. Черкаси

Завдання вчителя – подати матеріал так, щоби в учнів виникло бажання самостійно після дзвінка на урок вимикати телефон. І таким педагогам телефони не заважають. Тому що в їхніх класах чудово працює принцип демократії: роби, що тобі подобається, але не заважай іншим. І учні розуміють, що дисципліна - це, насамперед, питання внутрішньої самоорганізації. Адже ніхто не сперечається з персоналом медичних установ, який вимагає надягати змінне взуття чи бахіли. У зв'язку з цим пригадується один письменник, який свої виступи починає м'яким проханням вимкнути звук на мобільних. Мовляв, задзвонить раптом голосно телефон із популярною мелодією, а всі навколо подумають - ну і смак у людини, яка поставила такий дурний рінгтон! Після цього коментарю глядачі дружно вимикають телефони. Причому із задоволенням, посміхнувшись жарту. Адже головне – знайти правильний підхід, підібрати потрібні слова.

С.Веселова, м. Вінниця

ВИСНОВКИ ТА РЕКОМЕНДАЦІЇ

1. Проблема функціонування в навчальних закладах мобільних телефонів на сьогодні є важливою та актуальною. Більша частина батьків учнів та педагогів схвально ставляться до наявності в учнів мобільних телефонів, але по-різному бачать шляхи їх використання: лише як засіб зв’язку або передусім як засіб навчання.

2. Наказ від 7 серпня 2014 року «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» проблем пошуку ролі й місця мобільного телефону в школі не вирішив. Наказ, який був виданий «з метою поширення використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу», жодних рекомендацій стосовно цього не містить. Як наслідок, у значній частині шкіл у правилах внутрішнього розпорядку або правилах поводження з мобільним телефоном немає жодної згадки про нього як про засіб навчання.

3. Керівникам загальноосвітніх навчальних закладів спільно з батьківською громадськістю та органами учнівського самоврядування слід вивчити "практики, які працюють" у сфері застосування мобільних пристроїв у навчально-виховному процесі, зрозуміти їх дидактичні та інформаційно-комунікаційні можливості та визначити шляхи й умови їх ефективного використання в навчальному закладі.

4. Міністерству освіти і науки України потрібно розробити типові правила та/або методичні рекомендації щодо використання мобільних пристроїв у навчальних закладах, зокрема, як засобів навчання, з метою стимулювання поширення використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу.

5. Навчальним закладам слід активізувати роз’яснювальну роботу серед учнів та їх батьків щодо шкідливості для здоров’я дитини необмеженого і неконтрольованого використання мобільних телефонів з тим, щоб мінімізувати їх шкідливий вплив на організм дитини. 

Модератори круглого столу: Олександр Жосан, Віктор Громовий

АНАЛІТИЧНИЙ ЗВІТ ПРО ВІРТУАЛЬНИЙ КРУГЛИЙ СТІЛ «МОБІЛЬНИЙ ТЕЛЕФОН: СУЧАСНИЙ ЗАСІБ НАВЧАННЯ ЧИ ЗАЙВА РІЧ У ШКОЛІ?»
АНАЛІТИЧНИЙ ЗВІТ ПРО ВІРТУАЛЬНИЙ КРУГЛИЙ СТІЛ «МОБІЛЬНИЙ ТЕЛЕФОН: СУЧАСНИЙ ЗАСІБ НАВЧАННЯ ЧИ ЗАЙВА РІЧ У ШКОЛІ?»

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

У «Фейсбуці» та інших соціальних мережах періодично вибухають дискусії навколо проблем (порушення приватності, списування і т.і.), які виникають у зв'язку із наявністю у дітей різноманітних гаджетів. Постійно виникають і конфліктні ситуації на кшталт такої: «учневі у школі не дали можливості написати контрольну роботу, бо він не здав свій мобільник учителю».

Виставлені в YouTube відеозаписи тих чи інших реалій нашої школи часто викликають гучні скандали, які вже стали підставою для звільнень з роботи вчителів та директорів шкіл.

Зважаючи на актуальність та важливість даної проблеми, педагогам і батькам учнів було запропоновано долучитися до її обговорення за такими тематичними напрямами:

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі.

2. Вчителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Переважна більшість учасників обговорення, як педагогів, так і батьків, не є противниками використання мобільних пристроїв у школі, але висловлюють різне ставлення до методів, форм і умов їх застосування в навчально-виховному процесі та в позаурочний час.

Під час обговорення проблеми зверталася увага на шкідливість мобільних телефонів для здоров’я дітей та на необхідність суворої регламентації їх використання дітьми, контролю з боку батьків та вчителів.

Підкреслювалася також необхідність глибшого вивчення певною частиною вчителів та керівників шкіл питань, пов’язаних зі змістом та шляхами використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу, зокрема й застосування мобільного телефону як сучасного засобу навчання. 

1. Діти та мобільний телефон: як опанувати культуру користування мобільними телефонами в школі?

Заборону на мобільні в школах скасовано 2014 року. МОН відкликало свій наказ, а заклади тепер самі визначають порядок користування телефонами. Але телефонами дозволено користуватися тільки поза навчальним процесом. На шкільній перерві майже кожен учень з телефоном в руках. Відтепер діти користуються мобільниками в стінах школи безкарно і стосується це не тільки інтернету, дзвінків і SMSок. Самі школярі нововведенню радіють, хоча зайвий раз своїми гаджетами вчителів не дратують.

"Користуватися мобільним телефоном на уроці – це просто невиховано і некрасиво щодо вчителя, але водночас, якщо батьки хочуть знати, де перебувають їхні діти, я вважаю, що вони мають на це повне право", – вважає школяр Арсеній Гуртовцев.

Вчителів новий наказ не злякав. Навпаки, відтепер мобільний пристрій став їх незамінним помічником. Використання мобільного телефону може поліпшити навчальний процес, урізноманітнити пошук інформації.

Але деякі батьки проти нового дозволу МОН. Вони вважають, що діти замість того, щоб слухати вчительку на уроках, сидітимуть в соцмережах. А це, на думку дорослих, загрожує залежності від мобільного. Психологи ж заспокоюють: для розвитку будь-якої залежності, в тому числі й інформаційної, потрібна вагома причина. "Заборонити щось – це не вирішити проблему. Ви можете заборонити дитині користуватися мобільним телефоном, користуватися планшетом. Але проблема в тому, що він чомусь туди йде, він іде від якихось проблем", – пояснює Дар'я Селіванова, дитячий психолог."За словами самих школярів, на спілкування з друзями в соцмережах їм вистачає і перерви. Вчителі ж у свою чергу гарантують: мобільний телефон на їх уроках – не засіб зв'язку, а додаткове джерело знань".

Такі повідомлення ми читали в ЗМІ два роки тому. А що ж сьогодні? А сьогодні можемо констатувати, що мобільний телефон не став засобом навчання, а все ще продовжує використовуватися учнями як засіб спілкування з друзями та засіб для розваг. Це викликає обурення і спротив учителів і нерідко призводить до конфліктних ситуацій. А все, на мою думку, тому, що МОН до цього часу не спромоглося розробити й затвердити правила користування мобільними пристроями в школі.

Л.Коротич, м. Дніпро

Мобільні телефони стають буденним атрибутом повсякденного життя. Зручно, доступно - і ось уже без них неможливо уявити свого існування. Напевно, найбільше мобільникам радіють діти. Напередодні поточного навчального року знову розгорнулась дискусія, присвячена використанню мобільних телефонів школярами під час уроків. Багатьом учителям розмови та SMS-повідомлення у класі заважають нормально вести уроки.

Але існує маса способів вирішити проблему мирним шляхом. Саме мирним - це слово використане в даному контексті не випадково. Пропишемо неординарну історію. Учитель захотів забрати на час уроку мобільний, щоб дитина не відволікалась. У відповідь на це учень вийшов із класу й зателефонував батькам. Вони відразу набрали номер директора школи та пообіцяли заявити в міліцію про крадіжку, якщо телефон негайно не повернуть.

У даному випадку закон на боці учня. Як вам сподобається, якщо охорона в театрі зажадає вилучити ваш мобільник на час вистави замість стандартного ввічливого прохання відімкнути його? Або кондуктор в автобусі відбере ваш телефон, мотивуючи свою дію тим, що ваша розмова заважає йому перевіряти проїзні документи? У демократичному суспільстві визнаною є приватна власність і визначені кордони особистої свободи, які треба поважати, попри вік і суспільний статус.

Щоб не доводилось регулярно розбиратися зі скривдженими дітьми та їхніми батьками, адвокатами та міліцією, варто один раз відредагувати правила внутрішнього розпорядку школи. І, якщо пункт про користування мобільними телефонами в ньому відсутній, додати. На розсуд керівництва й колективу навчального закладу він може зобов'язати учнів «відмикати телефон під час уроків». Як варіант - більш м'яка вимога «беззвучного режиму». У випадку порушення прописати певні санкції.

З обговореними в колективі учнів школи правилами необхідно ознайомити як усіх школярів, так і їхніх батьків. І проблем у принципі не виникне. При наявності відповідного запису у правилах внутрішнього розпорядку школи правий учитель, учні нехай наступного разу вирішують, що для них важливіше, спілкування чи оцінки.

В.К., м. Харків

Мені дуже сподобався вислів одного журналіста, який я знайшов в Інтернеті: «Офіційно затверджених правил користування мобільним зв'язком не існує, будь-яка вихована людина розуміє, що є місця, де телефон краще вимикати. У церкві, у театрі, під час відповідальних переговорів. І водночас депутати користуються стільниковим зв'язком у процесі обговорення законопроектів у парламенті. Треба зазначити, що єдиним критерієм у даному питанні є загальна культура людини. Діти чудово відчувають, коли можуть собі дозволити невихованість. Або навмисно її виявляють.

Пригадується ще одна історія. Однолітки навмисно дзвонили хлопчикові під час уроку, щоб викликати в його бік агресію вчителя. Часто діти доводять нелюбимого вчителя, відповідаючи на дзвінки та демонстративно відправляючи SMS. У таких випадках проблема не в телефоні, проблема у стосунках. А мобільник - усього лише один із досить ефективних засобів, щоби спровокувати конфлікт чи пограти на нервах. Частина батьків висловилась у тому сенсі, що користуватись телефоном чи ні - право дітей. Але чомусь вони забувають, що крім прав є ще й обов’язки та таке поняття, як "КУЛЬТУРА спілкування".

Л.Василенко, м. Кропивницький

Не нахожу ничего противозаконного в действиях учителей, которые запрещают учащимся пользовать мобильными телефонами. Если на то есть причины, согласие родителей, уставленные в школе правила, то что в этом плохого? В некоторых странах использование телефона в школах запрещено на законодательном уровне. Там учащиеся вообще не имеют права их носить с собой во время пребывания в школе.

Л.Карпенко, г. Белая Церковь Киевской обл.

Важливий аспект цієї проблеми – здоров’я. У Франції мобільні телефони визнані небезпечними для здоров’я дітей. Там пропонують обмежити список телефонних номерів в телефоні школяра. У ній повинні бути номери родичів і батьків. Також обов’язковим вважається пристрій «hands free», яке знижує інтенсивність впливу електромагнітного випромінювання на головний мозок. У нас таких законів поки немає. У будь-якому випадку, бажано не дозволяти дитині розмовляти телефоном довго.

Як би там не було, змусити дітей відмовитися від використання мобільного зв’язку дуже важко. А в майбутньому буде ще важче. Що можна порекомендувати? Звичайно, перш за все, потрібно привчати школярів до культури поведінки. Для них має стати нормою, що не можна говорити телефоном на уроці, на концерті, в громадських місцях. Не можна хвалитися дорогим мобільним телефоном перед товаришами, не можна давати його незнайомим людям. Але для них має стати правилом, що у важкій ситуації обов’язково потрібно скористатися телефоном, для того щоб зв’язатися з батьками.

В.Єфіменко, м. Сміла Черкаської обл.

Маю загострити увагу на проблемах здоров’я дітей. Згідно з даними досліджень, проведених шведськими вченими, якщо дитина користується стільниковим телефоном з 8 років, то до 21 року ризик виникнення пухлини головного мозку зростає в п'ять разів. У даний час кожна людина піддається електромагнітному випромінюванню від базових станцій мобільного зв'язку. Крім того, багато хто настільки інтенсивно користуються своїм мобільником, що доза одержуваного випромінювання порівнянна з тією, яку отримують люди, які працюють з радіолокаційним обладнанням, радіо- або телевізійними передавачами, а також з авіаційним обладнанням. Однак учені відзначили, що поки що не існує достовірних досліджень, які доводять шкоду мобільних телефонів для здоров'я, хоча, на їхню думку, віддалені наслідки будуть помітні вже через 5-10 років. За даними Всесвітньої організації охорони здоров'я, до віддалених можливих наслідків використання мобільного зв'язку може ставитися хвороба Альцгеймера, депресивний синдром, а також схильність до епілептичних реакцій. «Ні бренд, ні ціна стільникового телефону не мають значення. Доза опромінення визначається режимом роботи мережі та інтенсивністю використання телефону», зазначають дослідники. Попри відсутність перевірених і остаточних даних про шкідливий вплив мобільних телефонів, британські медики не рекомендують користуватися мобільним зв'язком дітям молодше восьми років. Крім того, у Великобританії забороняється зведення базових станцій мобільних операторів у безпосередній близькості від шкіл і дошкільних установ.

Фахівці пропонують з метою безпеки використовувати дротову або бездротову гарнітуру, щоб відстань до телефону було не менш півметра. Крім того, рекомендують скоротити час використання телефону і збільшити паузи між дзвінками. Вчені дослідили, що тривалі розмови по мобільнику (понад годину за день) призводять до раку мозку, а вчені з Італії та Австралії говорять про уповільнення реакції «мобілеманів», про їхні часті нервові розлади. Навіть користуючись навушниками, ми не можемо застрахуватись від шкідливого впливу стільникових телефонів. Адже навушники захищають голову, але не інші частини тіла. За кордоном чоловікам напряму радять не носити телефон на рівні талії, його випромінення може вплинути на потенцію. А жінкам не варто тримати мобілки у нагрудних кишенях і на шнурку на шиї — це загрожує раком молочних залоз. Хоч зараз практично всі телефонізовані, але прислухайтесь до власних відчуттів — вони вам підкажуть, що носити мобільник на тілі небезпечно. Усі ці аспекти мають бути в полі зору батьків, які купляють своїм дітям мобільні пристрої.

М.Коханич

Мне кажется, что Правила внутреннего распорядка, в которых, по мнению некоторых коллег, обязательно должны быть внесены пункты об использовании мобильного телефона, проблемы не решат. Многие родители все так же будут продолжать качать права и оспаривать решение коллектива школы. Для того, чтобы поставить точку в этих бесконечных спорах, наверное, какое-то решение должно принять правительство или, по крайней мере, Министерство. Возможно, это будут правила или методические рекомендации по использованию мобильных устройств в учебно-воспитательном процессе.

Н.Головатюк, г. Киев

Найчастіше батьки купують телефон для дитини тільки як засіб зв'язку, і тому впевнені в тому, що буде достатньо самого звичайного пристрою, але це далеко не так. Купуючи телефон, важливо зрозуміти, що для малюка він стане іграшкою, в такому випадку, навіть якщо дорослі не згодні з цим твердженням, вони повинні брати до уваги такий аспект. Телефон дитини повинен бути обладнаний камерою, Bluetooth, мати функцію посилання ММС, підтримувати ігри та деякі інші функції. Ось тільки кілька критеріїв, за якими експерти рекомендують вибирати мобільний телефон для дитини. В першу чергу він повинен бути виготовлений з міцного матеріалу, тому слайдери та розкладачки не підійдуть - малюк стане постійно відкривати та закривати пристрій, що призведе до швидкого ламання. Не бажано відразу купувати занадто дорогий телефон - маленькі діти мають звичку часто забувати свої речі в роздягальні або класі, і телефон не стане винятком.

Дитина в будь-якому випадку буде використовувати телефон для ігор, тому пристрій повинен бути не тільки з кольоровим, але і з великим екраном, щоб дитина не псувала зір. Саме тому у пристрою повинен бути й сильний акумулятор, який не розрядиться через дві зміни й після уроків дитина залишиться на зв'язку з батьками.

Важливо не забути розповісти про культуру спілкування телефоном, можна продемонструвати приклад правильного телефонної розмови. Слід розповісти про те, в яких громадських місцях не можна користуватися пристроєм - на уроці в школі, в театрі, кіно, цирку, на прийнятті у лікаря та інше. В таких місцях дитина може відмикати звук на телефоні. Враховуючи те, що зараз часто крадуть мобільні телефони, дитина повинна знати, що свій устрій він нікому не повинен давати в руки.

С.Скоробогатова, м. Київ

2. Вчителі та мобільний телефон: як навчитись використовувати гаджети учнів з користю для навчального процесу?

Доводиться констатувати, що багато педагогів до мобільного телефону ставляться як до непотрібного предмета навіть в особистому користуванні. Проте, мобільний телефон може деякою мірою сприяти навчальному процесу. У сучасних, навіть простеньких трубках закладено чимало корисних функцій. Наприклад, учень може поставити звукове нагадування в календар, щоб не забути підготуватись до складної контрольної. Або використовувати телефон як калькулятор. Якщо вчитель виявить свою грамотність щодо сучасних засобів зв'язку, учні це обов'язково оцінять, і контакт із класом зміцнішає.

Ну і, звичайно ж, педагогам варто розбиратись у мобільних телефонах хоча би для того, щоби припиняти списування. Трапляється, діти обмінюються беззвучними SMS-повідомленнями з правильними відповідями під час контрольних робіт або одержують підказки від друзів дистанційно, за допомогою пристрою, що дозволяє користуватися мобільним зв'язком, не тримаючи телефону біля вуха. Звісно, з мобільними телефонами на уроках можна боротись. Але, безумовно, з ними краще дружити. Але сьогодні, на жаль, не існує розроблених Міністерством освіти і науки рекомендацій або правил використання мобільних пристроїв у навчально-виховному процесі.

В.К., м. Харків

Сьогоднішня ситуація. Свіжак. Ситуація стосується використання мобільних телефонів у школі. Сьогодні учневі у школі не дали можливості написати контрольну роботу бо він не здав свій мобільник вчителю. Вчитель забрав у учня зошит для контрольної й сказав що він нічого писати не буде бо не здав свій мобільник. Результат: учень буде писати контрольну в інший день. Це після скарги завучу. Завуч також пояснив що користуватися мобільником не можна і дитина на прохання вчителя повинна була його здати.

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Але ж наказ № 910 від 07 серпня 2014 року «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» скасовував цю заборону. Мало того, новий наказ створено, цитую: «З метою поширення використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу». У мене тоді питання: чому вчителі дозволяють собі такі речі? Чому Вони мають право носити та використовувати телефон під час навчальних занять, а учень не має? А тим більше не дозволяють йому написати контрольну роботу якщо він не здав мобілу. Ще раз кажу що мобіла лежала у кишені штанів і нею на уроці учень не користувався. Це так вонипоказують дитині свої комплекси й хочуть показати цим малолітнім дебілам хто в домі хазяїн? Так виходить? ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНИХ ТЕЛЕФОНІВ НЕ ЗАБОРОНЕНЕ ПІД ЧАС НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ. А навіть рекомендоване.

Сергій Скребцов (Батьки SOS)

Не могу согласиться с теми, кто обвиняет учителей в нарушении прав учащихся. Если в школе существуют определенные правила, в которых четко перечислены случаи, в которых учащийся не должен пользоваться мобильным телефоном, например, на контрольной работе, при написании сочинения, изложения и др., то почему родители считают возможным спорить с учителем, да еще и в такой резкой форме, обвиняя его чуть ли не в краже «личной вещи»? Ведь учитель не претендует на эту вещь, не пытается ее отнять у учащегося. Единственная его цель – создать равные для всех условия для написания контрольной работы и исключить возможные списывания через мобильный телефон. Мне кажется, родители должны относиться с пониманием к таким требованиям учителя.

Н.Касьяненко, г. Харьков

Більшість учителів нашої школи наполягає на тому, щоб учні повинні в школі відмикати телефони - в день достатньо двох дзвінків батькам (перед уроками та після). Вважаю, що це є порушенням не лише прав учнів, але й самої ідеї використання мобільних телефонів у школі. Адже в наказі 2014 року про скасування заборони користуватися мобільними телефонами було підкреслено, що це робиться «з метою поширення використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу». Тут два варіанти: або вчителі не знають про зміст цього наказу, або не бажають його виконувати.

К.Супрун, м. Краматорськ Донецької обл.

У нашій школі досить своєрідно трактується наказ МОН про можливість використання мобільних телефонів:

«НАКАЗ від 18 серпня 2015 р. № 182 «Про використання мобільних телефонів під час навчального процесу»

На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від № 910 від 07 серпня 2014 року Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» та з метою поширення використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах,

НАКАЗУЮ:

1.Дозволити використання мобільних телефонів у закладі для забезпечення застосування інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу.

2. Продовжити на 2015/2016 н.р. заборону використання мобільних телефонів у навчальному закладі без потреби.

3. Активізувати наступний порядок використання мобільних телефонів під час навчально-виховного процесу в навчальному закладі: 

  • Під час уроків, виховних годин чи позакласних заходів, а також під час перебування в шкільній бібліотеці необхідно вимикати або переводити телефон у режим «без звуку».
  • Під час проведення уроків чи інших заходів мобільний телефон не повинен знаходитися на робочому місці.
  • Якщо ж ця заборона буде порушена, то вчитель має право вилучити телефон і повернути його батькам учня.
  • Терміново зв’язатись з кимось телефоном можна тільки під час перерви.
  • Не залишати без догляду мобільний телефон, навіть коли ненадовго залишаєте своє робоче місце.
  • Відповідальність за збереження мобільних телефонів адміністрація та педагогічний колектив ЗОШ не несе.
  • У випадку крадіжок мобільних телефонів дирекція та вчителі не вживають жодних заходів щодо їх пошуку.
  • Заборонено фотографувати мобільним телефоном, робити звукові записи або ж знімати ним відео – як під час перерв, так і під час уроків, виховних годин.
  • Не використовувати чужі мобільні телефони в своїх цілях та повідомляти їх мобільні номери третім особам без дозволу. 

4. Класним керівникам довести даний наказ до відома батьків та учнів школи.

5. Вчителю інформатики...  розмістити інформацію щодо порядку використання мобільних телефонів під час навчально-виховного процесу в навчальному закладі на сайті школи.

6. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор школи

Виникає питання: ЯКИМ ЧИНОМ можна використовувати мобільні телефони «для забезпечення застосування інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу», якщо «під час проведення уроків чи інших заходів мобільний телефон не повинен знаходитися на робочому місці»? Складається враження, що директор нашої школи не розуміє сутність поняття «інформаційно-комунікаційні технології» та не бачить ролі й місця мобільного телефону в процесі «застосування інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Учні та батьки Рівненської ЗОШ №24, м. Рівне

Адміністрація нашої школи, учнівське самоврядування, та батьківський комітет розробили правила мобільного етикету. Серед цих досить важливим і корисних правил є й такі:

  • Ми вимикаємо телефон або переводимо телефон під час занять у режим «без звуку», тому що ми виховані, поважаємо себе, друзів та вчителів.
  • Ми знаємо що під час проведення уроків суворо забороняється використання мобільних телефонів (виняток – погане самопочуття учня, дзвінок батькам з метою повідомлення).
  • Ми знаємо якщо ж ця заборона буде порушена, то вчителям та класним керівникам проводити роз'яснювальну роботу з учнями та їх батьками та повідомити адміністрацію школи доповідною запискою.
  • Ми знаємо що якщо учні й користуються телефоном, то виключно як засобом зв’язку, а для цього достатньо телефонів найпростіших моделей.

Не можу зрозуміти, як, дотримуючись таких правил, можна використовувати мобільний телефон ЯК ЗАСІБ НАВЧАННЯ. Адже у наказі № 910 від 7 серпня 2014 року «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» підкреслювалося, що він виданий «з метою поширення використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Л.В., Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2, м. Черкаси

Завдання вчителя – подати матеріал так, щоби в учнів виникло бажання самостійно після дзвінка на урок вимикати телефон. І таким педагогам телефони не заважають. Тому що в їхніх класах чудово працює принцип демократії: роби, що тобі подобається, але не заважай іншим. І учні розуміють, що дисципліна - це, насамперед, питання внутрішньої самоорганізації. Адже ніхто не сперечається з персоналом медичних установ, який вимагає надягати змінне взуття чи бахіли. У зв'язку з цим пригадується один письменник, який свої виступи починає м'яким проханням вимкнути звук на мобільних. Мовляв, задзвонить раптом голосно телефон із популярною мелодією, а всі навколо подумають - ну і смак у людини, яка поставила такий дурний рінгтон! Після цього коментарю глядачі дружно вимикають телефони. Причому із задоволенням, посміхнувшись жарту. Адже головне – знайти правильний підхід, підібрати потрібні слова.

С.Веселова, м. Вінниця

ВИСНОВКИ ТА РЕКОМЕНДАЦІЇ

1. Проблема функціонування в навчальних закладах мобільних телефонів на сьогодні є важливою та актуальною. Більша частина батьків учнів та педагогів схвально ставляться до наявності в учнів мобільних телефонів, але по-різному бачать шляхи їх використання: лише як засіб зв’язку або передусім як засіб навчання.

2. Наказ від 7 серпня 2014 року «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» проблем пошуку ролі й місця мобільного телефону в школі не вирішив. Наказ, який був виданий «з метою поширення використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу», жодних рекомендацій стосовно цього не містить. Як наслідок, у значній частині шкіл у правилах внутрішнього розпорядку або правилах поводження з мобільним телефоном немає жодної згадки про нього як про засіб навчання.

3. Керівникам загальноосвітніх навчальних закладів спільно з батьківською громадськістю та органами учнівського самоврядування слід вивчити "практики, які працюють" у сфері застосування мобільних пристроїв у навчально-виховному процесі, зрозуміти їх дидактичні та інформаційно-комунікаційні можливості та визначити шляхи й умови їх ефективного використання в навчальному закладі.

4. Міністерству освіти і науки України потрібно розробити типові правила та/або методичні рекомендації щодо використання мобільних пристроїв у навчальних закладах, зокрема, як засобів навчання, з метою стимулювання поширення використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу.

5. Навчальним закладам слід активізувати роз’яснювальну роботу серед учнів та їх батьків щодо шкідливості для здоров’я дитини необмеженого і неконтрольованого використання мобільних телефонів з тим, щоб мінімізувати їх шкідливий вплив на організм дитини. 

Модератори круглого столу: Олександр Жосан, Віктор Громовий

28.12.2016
"Освітня політика"
*
Наверх
Точка зору Аналітика Блоги Форум
Kenmore White 17" Microwave Kenmore 17" Microwave
Rated 4.5/5 based on 1267 customer reviews