Укр Рус

Дата: 19.08.2017

Підписка на новини

Нові матеріали

Голосування

Реформувати шкільну освіту знизу можна лише шляхом
  • Голосів: (0%)
  • Голосів: (0%)
  • Голосів: (0%)
  • Голосів: (0%)
  • Голосів: (0%)
Всього голосів:
Перший голос:
Останій голос:
Назад
 
Powered by Sexy Polling
 

Автор:
"Освітня політика"
Опубліковано
14.08.2017

Закінчилось on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика».

Закінчилось on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика».

14.08.2017
"Освітня політика"

Портал «Освітня політика» провів черговий віртуальний «круглий стіл», під час якого обговорювалася одна з актуальних проблем функціонування освітньої галузі.

Портал «Освітня політика» провів черговий віртуальний «круглий стіл», під час якого обговорювалася одна з актуальних проблем функціонування освітньої галузі.

08.08.2017
"Освітня політика"

На порталі «Освітня політика» завершилось on-line опитування відвідувачів 

На черговому віртуальному «круглому столі» обговорювалися проблеми реформування системи управління освітою, що є передумовою реального запуску освітніх реформ.

На черговому віртуальному «круглому столі» обговорювалися проблеми реформування системи управління освітою, що є передумовою реального запуску освітніх реформ.

27.06.2017
"Освітня політика"

З огляду на глибоку кризу вищої освіти в нашій країні, портал «Освітня політика»  виніс на обговорення чергового віртуального «круглого столу» тему «Вища освіта в Україні: чи є надія на одужання?» 

З огляду на глибоку кризу вищої освіти в нашій країні, портал «Освітня політика»  виніс на обговорення чергового віртуального «круглого столу» тему «Вища освіта в Україні: чи є надія на одужання?» 

21.06.2017
"Освітня політика"

Закінчилось on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика».

Закінчилось on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика».

11.06.2017
"Освітня політика"

Добігає кінця тривалий процес із підготовкою нової редакції Закону України «Про освіту», який Постановою Верховної Ради від 6 жовтня 2016 прийнятий за основу.

Верховної Рада України (див. пункт 2. цієї постанови) доручила «Комітету Верховної Ради України з питань науки і освіти доопрацювати зазначений законопроект з урахуванням зауважень і пропозицій суб’єктів права законодавчої ініціативи та внести його на розгляд Верховної Ради України у другому читанні».

Пропонуємо увазі читачів порталу «Освітня політика» доопрацьований Проект Закону України про освіту у тому вигляді, який є станом на кінець травня 2017 року.

Добігає кінця тривалий процес із підготовкою нової редакції Закону України «Про освіту», який Постановою Верховної Ради від 6 жовтня 2016 прийнятий за основу.

Верховної Рада України (див. пункт 2. цієї постанови) доручила «Комітету Верховної Ради України з питань науки і освіти доопрацювати зазначений законопроект з урахуванням зауважень і пропозицій суб’єктів права законодавчої ініціативи та внести його на розгляд Верховної Ради України у другому читанні».

Пропонуємо увазі читачів порталу «Освітня політика» доопрацьований Проект Закону України про освіту у тому вигляді, який є станом на кінець травня 2017 року.

30.05.2017
Робоча група

На порталі «Освітня політика» завершилось on-line опитування відвідувачів 

На порталі «Освітня політика» завершилось on-line опитування відвідувачів 

09.05.2017
"Освітня політика"

Освітній менеджмент стрімко розвивається. У нас же ще навіть не відбувся перехід до процесуально-орієнтованого управління, а в новому тисячолітті все більше замість терміну «освітній процес» використовується термін «освітній простір» («освітнє середовище», «освітній ландшафт» тощо).

Освітній менеджмент стрімко розвивається. У нас же ще навіть не відбувся перехід до процесуально-орієнтованого управління, а в новому тисячолітті все більше замість терміну «освітній процес» використовується термін «освітній простір» («освітнє середовище», «освітній ландшафт» тощо).

07.05.2017
"Освітня політика"

Закінчилось on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика».

Закінчилось on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика».

09.04.2017
"Освітня політика"

Міністерство освіти і науки презентувало концепцію “Нової української школи” – ідеологію реформи середньої освіти, що почне діяти в 2018 році.

Міністерство освіти і науки презентувало концепцію “Нової української школи” – ідеологію реформи середньої освіти, що почне діяти в 2018 році.

08.04.2017
"Освітня політика"

Міністерство освіти і науки виносить на громадське обговорення нову інструкцію з діловодства у загальноосвітніх навчальних закладах.Після затвердження розроблений документ встановить обов'язкові загальні вимоги щодо документування управлінської інформації та організації роботи з документами в школах усіх типів і форм власності.

Міністерство освіти і науки виносить на громадське обговорення нову інструкцію з діловодства у загальноосвітніх навчальних закладах.
Після затвердження розроблений документ встановить обов'язкові загальні вимоги щодо документування управлінської інформації та організації роботи з документами в школах усіх типів і форм власності.

24.03.2017
Міністерство освіти і науки України

Як відомо, ще 2005 року під час чергової спроби розв’язання проблеми утримання малокомплектних шкіл, викликаної наслідками демографічної кризи, з’явилася ідея створення освітніх округів у сільській місцевості. У 2010 році уряд затвердив Положення про освітній округ, яке в січні 2016 року отримало нову редакцію.

Як відомо, ще 2005 року під час чергової спроби розв’язання проблеми утримання малокомплектних шкіл, викликаної наслідками демографічної кризи, з’явилася ідея створення освітніх округів у сільській місцевості. У 2010 році уряд затвердив Положення про освітній округ, яке в січні 2016 року отримало нову редакцію.

19.03.2017
"Освітня політика"

Завершилось чергове опитування на порталі "Освітня політика".

Опубліковано
27.02.2017
Автор:
НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА

27 жовтня 2016 року Колегія Міністерства освіти і науки схвалила Концептуальні засади реформування середньої освіти “Нова українська школа”. 

14 грудня 2016 року Кабінет міністрів України затвердив Політичну пропозицію щодо реформування загальної середньої освіти. 

Прем’єр-міністр України Володимир Гройсман підтримав Концептуальні засади і закликав інтенсифікувати графік впровадження реформи.  

На виконання цього доручення Міністерство освіти і науки України у діалозі з незалежними експертами та громадянським суспільством розробило цей План впровадження Нової української школи. У ньому представлено покроковий сценарій реалізації реформи. 

План укладено з урахуванням перспективи прийняття у першому півріччі 2017 року нового Закону «Про освіту». Він закладе підвалини для прийняття подальших нормативно-правових актів та створення інституцій, необхідних для реалізації реформи. 

Іншою важливою передумовою реалізації цього плану є позитивна налаштованість Міністерства фінансів України. Надзвичайно важливою є підтримка з боку експертного та громадського середовища. Необхідне сприяння Міністерства регіонального розвитку і будівництва, Міністерства транспорту та інфраструктури, інших центральних органів виконавчої влади, місцевих громад.  

Реформа української середньої школи – це консолідована мета всіх гілок влади і українського суспільства у цілому.

27 жовтня 2016 року Колегія Міністерства освіти і науки схвалила Концептуальні засади реформування середньої освіти “Нова українська школа”. 

14 грудня 2016 року Кабінет міністрів України затвердив Політичну пропозицію щодо реформування загальної середньої освіти. 

Прем’єр-міністр України Володимир Гройсман підтримав Концептуальні засади і закликав інтенсифікувати графік впровадження реформи.  

На виконання цього доручення Міністерство освіти і науки України у діалозі з незалежними експертами та громадянським суспільством розробило цей План впровадження Нової української школи. У ньому представлено покроковий сценарій реалізації реформи. 

План укладено з урахуванням перспективи прийняття у першому півріччі 2017 року нового Закону «Про освіту». Він закладе підвалини для прийняття подальших нормативно-правових актів та створення інституцій, необхідних для реалізації реформи. 

Іншою важливою передумовою реалізації цього плану є позитивна налаштованість Міністерства фінансів України. Надзвичайно важливою є підтримка з боку експертного та громадського середовища. Необхідне сприяння Міністерства регіонального розвитку і будівництва, Міністерства транспорту та інфраструктури, інших центральних органів виконавчої влади, місцевих громад.  

Реформа української середньої школи – це консолідована мета всіх гілок влади і українського суспільства у цілому.

27.02.2017
НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА

Автор:
Український інститут національної пам’яті
Опубліковано
14.02.2017

Вступ 

На сучасному етапі розвитку Української держави нагальною залишається проблема формування нації, становлення громадянського суспільства та його консолідація. Особлива роль у цих процесах належить історичній освіті. Вона має вагомий потенціал для забезпечення соціальної злагоди та єдності, в тому числі довкола історичного минулого. На історичній освіті ґрунтуються національна ідентичність і пам'ять як сукупність знань, досвіду та ціннісних оцінок подій минулого, що справили вирішальний вплив на становлення, самоусвідомлення, державотворчі й цивілізаційні досягнення Українського народу. 

Крім того, нині в умовах принципово нових способів поширення інформації, історія як наука і навчальна дисципліна може забезпечити ствердження України в європейській спільноті та її особливе місце. Розкриваючи широкий контекст і взаємовідносини із зовнішнім світом, історія спроможна розкрити суть власного національного розвитку. 

Крізь призму пріоритетності зазначених чинників має оновлюватися зміст шкільної історичної освіти. Важливо також враховувати, що вона формує світоглядні позиції, ціннісні орієнтири, виховує почуття патріотизму і розкриває значення соціальної активності школярів, їх здатність інтерпретувати досвід попередніх поколінь і здійснювати самостійний відповідальний вибір. 

Таким чином, історія як навчальний предмет у 10–11 класах має вивчатися інтегровано, розвиваючи в учнів інтерес до знань про минуле Українського народу та формуючи розуміння історії і культури України на тлі світової історії. 

Відповідно до мети навчання історії в загальноосвітній школі, окресленої Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти – розуміння історії і культури України в контексті історичного процесу, – пропонується запровадження базового навчального предмета “Історія: Україна і світ”, який реалізовуватиметься замість базових предметів “Історія України” та “Всесвітня історія”.  

Вступ 

На сучасному етапі розвитку Української держави нагальною залишається проблема формування нації, становлення громадянського суспільства та його консолідація. Особлива роль у цих процесах належить історичній освіті. Вона має вагомий потенціал для забезпечення соціальної злагоди та єдності, в тому числі довкола історичного минулого. На історичній освіті ґрунтуються національна ідентичність і пам'ять як сукупність знань, досвіду та ціннісних оцінок подій минулого, що справили вирішальний вплив на становлення, самоусвідомлення, державотворчі й цивілізаційні досягнення Українського народу. 

Крім того, нині в умовах принципово нових способів поширення інформації, історія як наука і навчальна дисципліна може забезпечити ствердження України в європейській спільноті та її особливе місце. Розкриваючи широкий контекст і взаємовідносини із зовнішнім світом, історія спроможна розкрити суть власного національного розвитку. 

Крізь призму пріоритетності зазначених чинників має оновлюватися зміст шкільної історичної освіти. Важливо також враховувати, що вона формує світоглядні позиції, ціннісні орієнтири, виховує почуття патріотизму і розкриває значення соціальної активності школярів, їх здатність інтерпретувати досвід попередніх поколінь і здійснювати самостійний відповідальний вибір. 

Таким чином, історія як навчальний предмет у 10–11 класах має вивчатися інтегровано, розвиваючи в учнів інтерес до знань про минуле Українського народу та формуючи розуміння історії і культури України на тлі світової історії. 

Відповідно до мети навчання історії в загальноосвітній школі, окресленої Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти – розуміння історії і культури України в контексті історичного процесу, – пропонується запровадження базового навчального предмета “Історія: Україна і світ”, який реалізовуватиметься замість базових предметів “Історія України” та “Всесвітня історія”.  

14.02.2017
Український інститут національної пам’яті

Присутні  65  учасників з 19-ти  областей України і  Києва, а також керівники органів місцевого самоврядування та управлінь освіти, керівники громадських освітянських організацій.

Заслухавши виступи і повідомлення міського голови Трускавця Андрія Кульчинського, начальника відділу освіти Ореста Лобика, Президента ВГУ Ярослава Турянського, віце - президентів ВГУ Юрія Йовбака і Анатолія Остапенка, членів редакційної колегії Концепції нової української Мирославу Товкало (ЛОІППО) і Юрія Захараїченка (НАУКМА), спікерів від КНЕУ (Віталій Паздрій), від ЦІТ «ПРО.СВІТ» (Ярослав Крицький),  від Київської СШ № 309 (Оксана Грудініна), від Львівської української гуманітарної гімназії (Лариса Василишин):                                                                   

Присутні  65  учасників з 19-ти  областей України і  Києва, а також керівники органів місцевого самоврядування та управлінь освіти, керівники громадських освітянських організацій.

Заслухавши виступи і повідомлення міського голови Трускавця Андрія Кульчинського, начальника відділу освіти Ореста Лобика, Президента ВГУ Ярослава Турянського, віце - президентів ВГУ Юрія Йовбака і Анатолія Остапенка, членів редакційної колегії Концепції нової української Мирославу Товкало (ЛОІППО) і Юрія Захараїченка (НАУКМА), спікерів від КНЕУ (Віталій Паздрій), від ЦІТ «ПРО.СВІТ» (Ярослав Крицький),  від Київської СШ № 309 (Оксана Грудініна), від Львівської української гуманітарної гімназії (Лариса Василишин):                                                                   

08.02.2017
Ярослав Турянський

Закінчилось чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика».

Закінчилось чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика».

08.02.2017
"Освітня політика"

Останнім часом у соціальних мережах почастішали дискусії щодо поновлення практики індоктринації в українських школах, яка полягає у намаганні прищепити індивіду фундаментальні світоглядні уявлення за  відсутності будь-якої критики. Якщо в радянські часи діяла потужна система компартійної індоктринації, то тепер є намагання запровадити елементи релігійної індоктринації у світських школах.

Останнім часом у соціальних мережах почастішали дискусії щодо поновлення практики індоктринації в українських школах, яка полягає у намаганні прищепити індивіду фундаментальні світоглядні уявлення за  відсутності будь-якої критики. Якщо в радянські часи діяла потужна система компартійної індоктринації, то тепер є намагання запровадити елементи релігійної індоктринації у світських школах.

04.02.2017
"Освітня політика"

Опубліковано
31.01.2017
Автор:
Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти

Членами Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти розроблено та винесено на експертно-громадське обговорення проект Стратегічних напрямків діяльності Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти на 2017- 2020 роки. 

Проект є програмою діяльності і пропонується на експертне громадське обговорення. Участь в якому ми запрошуємо прийняти представникам вищих навчальних закладів, наукових установ, Міністерства освіти і науки, громадських організацій, незалежних експертів з питань освіти, а також всіх, хто зацікавлений у ефективності системи забезпечення якості вищої освіти в Україні.

Членами Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти розроблено та винесено на експертно-громадське обговорення проект Стратегічних напрямків діяльності Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти на 2017- 2020 роки. 

Проект є програмою діяльності і пропонується на експертне громадське обговорення. Участь в якому ми запрошуємо прийняти представникам вищих навчальних закладів, наукових установ, Міністерства освіти і науки, громадських організацій, незалежних експертів з питань освіти, а також всіх, хто зацікавлений у ефективності системи забезпечення якості вищої освіти в Україні.

31.01.2017
Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти

Автор:
"Освітня політика"
Опубліковано
08.01.2017

Завершилось чергове опитування на порталі "Освітня політика".

Завершилось чергове опитування на порталі "Освітня політика".

08.01.2017
"Освітня політика"

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

Згідно з наказом МОН від 24.05.2007 № 420 було заборонене використання мобільних телефонів під час проведення навчальних занять. Згодом наказом від 07 серпня 2014 року № 910 «Про скасування наказу Міністерства освіти і науки України від 24 травня 2007 року № 420» цю заборону скасовували з тим, щоб поширювати «використання інформаційно-комунікаційних технологій під час навчально-виховного процесу».

28.12.2016
"Освітня політика"

ОФІЦІЙНО 

МОН України започаткував на своєму офіційному сайті обговорення проекту навчального плану для учнів 10 – 11-х класів на 2018-2019 навчальний рік - http://mon.gov.ua/citizens/zv%E2%80%99yazki-z-gromadskistyu/konsultacziyi-z-gromadskistyu/gromadske-obgovorennya-2016.html

Документ має таблиці розподілу годин по предметах та пояснювальну записку. Для візуальної зручності та з одночасним урахуванням ергономічності  розміщую тут лише цифрові табличні показники: 

ОФІЦІЙНО 

МОН України започаткував на своєму офіційному сайті обговорення проекту навчального плану для учнів 10 – 11-х класів на 2018-2019 навчальний рік - http://mon.gov.ua/citizens/zv%E2%80%99yazki-z-gromadskistyu/konsultacziyi-z-gromadskistyu/gromadske-obgovorennya-2016.html

Документ має таблиці розподілу годин по предметах та пояснювальну записку. Для візуальної зручності та з одночасним урахуванням ергономічності  розміщую тут лише цифрові табличні показники: 

27.12.2016
Володимир Бєлий

За ініціативою порталу «Освітня політика» двадцять дев’ятого жовтня 2016 року у Львові відбувся круглий стіл, учасниками якого стали члени робочої групи зі створення нового Стандарту загальної середньої освіти, представників освітніх середовищ міста Львова, батьків та громадськості. На порядку денному цієї зустрічі – окреслення основних засад Стандарту освіти та напрацювання інструментів впровадження компетентнісного підходу у практику школи.

За ініціативою порталу «Освітня політика» двадцять дев’ятого жовтня 2016 року у Львові відбувся круглий стіл, учасниками якого стали члени робочої групи зі створення нового Стандарту загальної середньої освіти, представників освітніх середовищ міста Львова, батьків та громадськості. На порядку денному цієї зустрічі – окреслення основних засад Стандарту освіти та напрацювання інструментів впровадження компетентнісного підходу у практику школи.

22.12.2016
"Освітня політика"

Портал «Освітня політика» та Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти провели круглий стіл на тему «Інформаційно-технологічне забезпечення в управлінні та фінансуванні загальної середньої освіти».

Портал «Освітня політика» та Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти провели круглий стіл на тему «Інформаційно-технологічне забезпечення в управлінні та фінансуванні загальної середньої освіти».

12.12.2016
"Освітня політика"

Автор:
Українсько-польський проект «Нова українська школа»
Опубліковано
08.12.2016
Пропонуємо увазі читачів порталу «Освітня політика» основні засади проекту стандарту освіти. Запрошуємо до широкого обговорення експертну спільноту порталу та всіх зацікавлених освітян.         
Пропонуємо увазі читачів порталу «Освітня політика» основні засади проекту стандарту освіти. Запрошуємо до широкого обговорення експертну спільноту порталу та всіх зацікавлених освітян. 
 
 
 
 
08.12.2016
Українсько-польський проект «Нова українська школа»

Перезавантаження змісту освіти (курикулярна реформа) ставить нас перед нагальною необхідністю здійснення інтеграції низки навчальних предметів. Зокрема йдеться про об’єднання української літератури та зарубіжної літератури в єдиний предмет «Література» та об’єднання фізики, хімії, географії та біології – у предмет «Природничі науки» («Природознавство» у 1-6 класах, та у 10-12 класах неприродничих профілей) за аналогією із загальноприйнятим у світі навчальним курсом “Science”. У 7-9 класах передбачається інтеграція змісту освіти, без об’єднання предметів. Стратегічне оновлення змісту середньої освіти має йти з урахуванням загальносвітових тенденцій формування змісту шкільної літературної та природничої освіти, необхідності адаптації вітчизняної системи освіти до європейського освітнього простору. 

Перезавантаження змісту освіти (курикулярна реформа) ставить нас перед нагальною необхідністю здійснення інтеграції низки навчальних предметів. Зокрема йдеться про об’єднання української літератури та зарубіжної літератури в єдиний предмет «Література» та об’єднання фізики, хімії, географії та біології – у предмет «Природничі науки» («Природознавство» у 1-6 класах, та у 10-12 класах неприродничих профілей) за аналогією із загальноприйнятим у світі навчальним курсом “Science”. У 7-9 класах передбачається інтеграція змісту освіти, без об’єднання предметів. Стратегічне оновлення змісту середньої освіти має йти з урахуванням загальносвітових тенденцій формування змісту шкільної літературної та природничої освіти, необхідності адаптації вітчизняної системи освіти до європейського освітнього простору. 

04.12.2016
"Освітня політика"

Закінчилось чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика».

Закінчилось чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика».

03.12.2016
"Освітня політика"

Завершилось чергове опитування на порталі "Освітня політика".

Завершилось чергове опитування на порталі "Освітня політика".

02.11.2016
"Освітня політика"

З 2012 року в Україні був обраний курс на запровадження в школі викладання другої іноземної мови з 5 класу. Та ті, хто приймав це рішення, не враховували той факт, що в значній частині районів просто відсутні спеціалісти з німецької, іспанської, французької та інших мов. У більшості шкіл немає також необхідної навчально-методичної бази (підручники, посібники, наочність тощо) для організації викладання другої іноземної мови.

З 2012 року в Україні був обраний курс на запровадження в школі викладання другої іноземної мови з 5 класу. Та ті, хто приймав це рішення, не враховували той факт, що в значній частині районів просто відсутні спеціалісти з німецької, іспанської, французької та інших мов. У більшості шкіл немає також необхідної навчально-методичної бази (підручники, посібники, наочність тощо) для організації викладання другої іноземної мови.

01.11.2016
"Освітня політика"

   Однією з умов економічного зростання держави є підготовка виробничого потенціалу з високим рівнем компетентності. З ряду причин у галузі професійно-технічної освіти протягом десятиліть накопичилось чимало проблем, які потребують вирішення. Передача, відповідно до Закону України «Про Державний бюджет на 2016 рік», фінансування державних професійно-технічних навчальних закладів на місцеві бюджети без аналізу та врахування думки фахівців призвели до «лихоманки» у системі ПТО. У кращому випадку фінансувалися захищені статті, жодної копійки на здійснення ремонтів та розвиток навчально-матеріальної бази не виділялось. А деякі пожадливі очі уже ділили навчально-матеріальну базу професійно-технічних навчальних закладів – навчальні корпуси, гуртожитки, майстерні, навчальні господарства і зовсім не цікавились як живуть навчальні заклади, як харчують, утримують від протиправних дій часто «важких» підлітків.

   Однією з умов економічного зростання держави є підготовка виробничого потенціалу з високим рівнем компетентності. З ряду причин у галузі професійно-технічної освіти протягом десятиліть накопичилось чимало проблем, які потребують вирішення. Передача, відповідно до Закону України «Про Державний бюджет на 2016 рік», фінансування державних професійно-технічних навчальних закладів на місцеві бюджети без аналізу та врахування думки фахівців призвели до «лихоманки» у системі ПТО. У кращому випадку фінансувалися захищені статті, жодної копійки на здійснення ремонтів та розвиток навчально-матеріальної бази не виділялось. А деякі пожадливі очі уже ділили навчально-матеріальну базу професійно-технічних навчальних закладів – навчальні корпуси, гуртожитки, майстерні, навчальні господарства і зовсім не цікавились як живуть навчальні заклади, як харчують, утримують від протиправних дій часто «важких» підлітків.

27.10.2016
"Освітня політика"

На порталі «Освітня політика» завершився віртуальний «круглий стіл», на якому обговорювалася наступні питання:

На порталі «Освітня політика» завершився віртуальний «круглий стіл», на якому обговорювалася наступні питання:

06.10.2016
"Освітня політика"

Закінчилось чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика».

Закінчилось чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика».

01.10.2016
"Освітня політика"

Різноманітність типів навчальних закладів і форм здобуття освіти , як відомо,  є обов’язковою передумовою  для динамічного розвитку будь-якої освітньої системи.

Різноманітність типів навчальних закладів і форм здобуття освіти , як відомо,  є обов’язковою передумовою  для динамічного розвитку будь-якої освітньої системи.

30.09.2016
"Освітня політика"

Опубліковано
08.09.2016
Автор:
Кабінет розвитку освіти ЛОІППО

21 червня 2016 році на базі Кабінету розвитку освіти КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» був проведений «круглий стіл», метою якого було обговорити проблему оцінювання поведінки учнів у школі. 

Думки учасників круглого столу, а висловлювались різні погляди  на проблему, представлені у цих записах .

21 червня 2016 році на базі Кабінету розвитку освіти КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» був проведений «круглий стіл», метою якого було обговорити проблему оцінювання поведінки учнів у школі. 

Думки учасників круглого столу, а висловлювались різні погляди  на проблему, представлені у цих записах .

08.09.2016
Кабінет розвитку освіти ЛОІППО

У листі Міністерства освіти і науки України «Про організаційно-методичні засади забезпечення навчально-виховного процесу для учнів з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів у 2016/2017 навчальному році» зокрема зазначається: «Організація навчально-виховного процесу дітей з особливими освітніми потребами має здійснюватися з урахуванням завдань, визначених Указами Президента України, дорученнями Уряду, нормативно-правовими актами, листами Міністерства освіти і науки України щодо деінституціалізації навчання та виховання дітей шляхом розвитку інклюзивного навчання…, індикаторами виконання яких є, зокрема, показники щодо упровадження інклюзивного навчання для можливості реалізації людьми з інвалідністю права на освіту та здійснення реформування інтернатних закладів». 

У листі Міністерства освіти і науки України «Про організаційно-методичні засади забезпечення навчально-виховного процесу для учнів з особливими освітніми потребами загальноосвітніх навчальних закладів у 2016/2017 навчальному році» зокрема зазначається: «Організація навчально-виховного процесу дітей з особливими освітніми потребами має здійснюватися з урахуванням завдань, визначених Указами Президента України, дорученнями Уряду, нормативно-правовими актами, листами Міністерства освіти і науки України щодо деінституціалізації навчання та виховання дітей шляхом розвитку інклюзивного навчання…, індикаторами виконання яких є, зокрема, показники щодо упровадження інклюзивного навчання для можливості реалізації людьми з інвалідністю права на освіту та здійснення реформування інтернатних закладів». 

29.08.2016
"Освітня політика"

Завершилось чергове опитування на порталі "Освітня політика".

Завершилось чергове опитування на порталі "Освітня політика".

28.08.2016
"Освітня політика"

Автор:
Міністерство освіти і науки України
Опубліковано
18.08.2016

18 серпня 2016 року під час педагогічної конференції «Про підсумки розвитку дошкільної, загальної середньої, позашкільної та професійно-технічної освіти у 2015/2016 навчальному році та завдання на 2016/2017 навчальний рік» Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич презентувала Концепцію “Нової української школи”. У цьому документі викладено  ідеологію реформи середньої освіти, що почне діяти в 2018 році.

18 серпня 2016 року під час педагогічної конференції «Про підсумки розвитку дошкільної, загальної середньої, позашкільної та професійно-технічної освіти у 2015/2016 навчальному році та завдання на 2016/2017 навчальний рік» Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич презентувала Концепцію “Нової української школи”. У цьому документі викладено  ідеологію реформи середньої освіти, що почне діяти в 2018 році.

18.08.2016
Міністерство освіти і науки України

Тема нашого «круглого столу» виявилася дуже актуальною. Це підтверджується тим, що в обговоренні окрім науковців і педагогів-практиків взяло участь багато батьків учнів. Такої активності батьківської громадськості в обговоренні проблем освіти раніше не спостерігалося.

Тема нашого «круглого столу» виявилася дуже актуальною. Це підтверджується тим, що в обговоренні окрім науковців і педагогів-практиків взяло участь багато батьків учнів. Такої активності батьківської громадськості в обговоренні проблем освіти раніше не спостерігалося.

29.07.2016
"Освітня політика"

Тема віртуального «круглого столу», що проводився у червні 2016 року, викликала неабиякий інтерес освітян: як науковців, так і практиків. Учасники «круглого столу» аналізували санітарні правила зарубіжних країн, наводили приклади нових підходів до визначення певних норм. Але основним документом, що обговорювався, були «Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу, затверджені Постановою Головного державного санітарного лікаря України 14.08.2001 № 63 та погоджені Міністерством освіти і науки України (Лист від 05.06.2001 № 1/12-1459). Чи відповідають вони сучасним підходам до організації навчально-виховного процесу? Це головне питання, яке було винесене на обговорення.

Тема віртуального «круглого столу», що проводився у червні 2016 року, викликала неабиякий інтерес освітян: як науковців, так і практиків. Учасники «круглого столу» аналізували санітарні правила зарубіжних країн, наводили приклади нових підходів до визначення певних норм. Але основним документом, що обговорювався, були «Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу, затверджені Постановою Головного державного санітарного лікаря України 14.08.2001 № 63 та погоджені Міністерством освіти і науки України (Лист від 05.06.2001 № 1/12-1459). Чи відповідають вони сучасним підходам до організації навчально-виховного процесу? Це головне питання, яке було винесене на обговорення.

25.07.2016
"Освітня політика"

Закінчилось чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика».

Закінчилось чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика».

23.07.2016
"Освітня політика"

Портал «Освітня політика» та ГО «КМО «Батьки  SOS» провели круглий стіл на тему «Тіньова економіка» школи: легалізувати не можна заборонити?!».

Портал «Освітня політика» та ГО «КМО «Батьки  SOS» провели круглий стіл на тему «Тіньова економіка» школи: легалізувати не можна заборонити?!».

17.07.2016
"Освітня політика"

Автор:
Роман Пастушенко
Опубліковано
10.07.2016

Поміщена далі «Навчальна програма для ЗНЗ. 3 – 4 класи. Я у світі. Варіант нової редакції» з’явилась як відгук на звернення Міністра освіти і науки до освітян долучитись до спільного проекту МОН України та відкритої платформи EdEra «Розвантаження програм початкової школи». Не маючи досвіду роботи з учнями молодшого шкільного віку, автор не зголосився до участі у робочій групі з розвантаження чинної програми «Я у світі». Однак, ознайомившись з програмою на платформі EdEra, зрозумів, що звичайним коментарем чи окремими поправками до цієї програми не обійтися. Потрібна її нова редакція, суть якої – оновлення змісту і цілей курсу в межах обраної її авторами композиції та виділеної на освоєння матеріалу кількості навчальних годин.

Поміщена далі «Навчальна програма для ЗНЗ. 3 – 4 класи. Я у світі. Варіант нової редакції» з’явилась як відгук на звернення Міністра освіти і науки до освітян долучитись до спільного проекту МОН України та відкритої платформи EdEra «Розвантаження програм початкової школи». Не маючи досвіду роботи з учнями молодшого шкільного віку, автор не зголосився до участі у робочій групі з розвантаження чинної програми «Я у світі». Однак, ознайомившись з програмою на платформі EdEra, зрозумів, що звичайним коментарем чи окремими поправками до цієї програми не обійтися. Потрібна її нова редакція, суть якої – оновлення змісту і цілей курсу в межах обраної її авторами композиції та виділеної на освоєння матеріалу кількості навчальних годин.

10.07.2016
Роман Пастушенко

В опублікованому нещодавно інтерв’ю на порталі «Освітня політика» Міністр освіти і науки України Л. Гриневич зазначила: «Щоб здійснити серйозний прорив до нової якості освіти нам треба задіяти два потужних чинники. Мова йде про  застарілий зміст освіти, який вимагає оновлення, і вчителя, який має володіти сучасними методиками донесення цього змісту до учнів. Це непрості чинники і їх реформування вимагає часу. Я не знаю, скільки часу відведено цьому урядові, але ми вже розпочали зміни, які вважаємо необхідними. По-перше, почали перегляд навчальних програм, насамперед, початкової школи, на які є надзвичайно багато нарікань. Дітей слід розвантажити від зайвого інформаційного баласту, а програми переорієнтувати на формування компетентностей у дітей відповідно їх віку. Цей процес вже запущений і ми розраховуємо, щоб перші результати були відчутні в школах вже з 1 вересня  цього року.

В опублікованому нещодавно інтерв’ю на порталі «Освітня політика» Міністр освіти і науки України Л. Гриневич зазначила: «Щоб здійснити серйозний прорив до нової якості освіти нам треба задіяти два потужних чинники. Мова йде про  застарілий зміст освіти, який вимагає оновлення, і вчителя, який має володіти сучасними методиками донесення цього змісту до учнів. Це непрості чинники і їх реформування вимагає часу. Я не знаю, скільки часу відведено цьому урядові, але ми вже розпочали зміни, які вважаємо необхідними. По-перше, почали перегляд навчальних програм, насамперед, початкової школи, на які є надзвичайно багато нарікань. Дітей слід розвантажити від зайвого інформаційного баласту, а програми переорієнтувати на формування компетентностей у дітей відповідно їх віку. Цей процес вже запущений і ми розраховуємо, щоб перші результати були відчутні в школах вже з 1 вересня  цього року.

19.06.2016
"Освітня політика"

Автор:
"Освітня політика"
Опубліковано
13.06.2016

Завершилось чергове опитування на порталі "Освітня політика".

Завершилось чергове опитування на порталі "Освітня політика".

13.06.2016
"Освітня політика"

Зважаючи на те, що Президія НАПН України 23.03.2016 р. винесла на громадське обговорення проект Концепції середньої загальноосвітньої школи України, портал «Освітня політика» зробив це темою чергового віртуального круглого столу.

Зважаючи на те, що Президія НАПН України 23.03.2016 р. винесла на громадське обговорення проект Концепції середньої загальноосвітньої школи України, портал «Освітня політика» зробив це темою чергового віртуального круглого столу.

28.04.2016
"Освітня політика"

Чергове опитування на порталі "Освітня політика" - завершилось.

Чергове опитування на порталі "Освітня політика" - завершилось.

13.04.2016
"Освітня політика"

Створення опорних шкіл(hub-schools) прем’єр-міністр Арсеній Яценюк назвав "програмним завданням" на 2016 рік. Він запропонував уряду ухвалити рамкову постанову про створення опорних шкіл та якнайшвидше оголосити в областях тендери на закупівлю автобусів, які мають довозити дітей до базових шкіл.

Створення опорних шкіл(hub-schools) прем’єр-міністр Арсеній Яценюк назвав "програмним завданням" на 2016 рік. Він запропонував уряду ухвалити рамкову постанову про створення опорних шкіл та якнайшвидше оголосити в областях тендери на закупівлю автобусів, які мають довозити дітей до базових шкіл.

31.03.2016
"Освітня політика"

Автор:
Національна Академія педагогічних наук України
Опубліковано
27.03.2016

Запрошуємо експерту спільноту порталу «Освітня політика» до громадського обговорення проекту Концепції середньої загальноосвітньої школи України. Цей проект винесено на громадське обговорення відповідно до рішення Президії НАПН України від 23.03.2016 р.

Запрошуємо експерту спільноту порталу «Освітня політика» до громадського обговорення проекту Концепції середньої загальноосвітньої школи України. Цей проект винесено на громадське обговорення відповідно до рішення Президії НАПН України від 23.03.2016 р.

27.03.2016
Національна Академія педагогічних наук України

Закінчилось чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика»

Закінчилось чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика»

11.03.2016
"Освітня політика"

У грудні 2015 року було опублікувало для громадського обговорення проект Концепції початкової освіти, основні положення якої розробили співробітники відділу початкової освіти Інституту педагогіки Національної академії педагогічних наук України, а доповнили їх члени творчої групи. https://goo.gl/mE7dKZ

У грудні 2015 року було опублікувало для громадського обговорення проект Концепції початкової освіти, основні положення якої розробили співробітники відділу початкової освіти Інституту педагогіки Національної академії педагогічних наук України, а доповнили їх члени творчої групи. https://goo.gl/mE7dKZ

01.03.2016
"Освітня політика"

Автор:
"Освітня політика"
Опубліковано
09.02.2016

Чергове опитування на порталі "Освітня політика" - завершилось.

Чергове опитування на порталі "Освітня політика" - завершилось.

09.02.2016
"Освітня політика"

 У 2015/2016 навчальному році склалась проблемна ситуація, пов'язана із провалом із забезпеченням шкіл підручниками для учнів 4-х і 7-х класів. З огляду на те, що підручники до початку навчального року не надійшли, школам і окремим вчителям-предметникам довелось упродовж першого півріччя шукати різноманітні варіанти роботи без паперових підручників. Цей виклик, з одного боку показав неспроможність освітньої вертикалі вирішувати найпростіші питання ресурсного забезпечення навчально-виховного процесу в школах, а з іншого боку став стимулом для творчого пошуку форм роботи без використання традиційних підручників на рівні окремих навчальних закладів. По суті було мимоволі проведено грандіозний експеримент «Школи без підручників: виклики і наслідки» і сьогодні нам слід взятись за вивчення та узагальнення реальних практик, які були напрацьовані в умовах екстремальної ситуації.

 У 2015/2016 навчальному році склалась проблемна ситуація, пов'язана із провалом із забезпеченням шкіл підручниками для учнів 4-х і 7-х класів. З огляду на те, що підручники до початку навчального року не надійшли, школам і окремим вчителям-предметникам довелось упродовж першого півріччя шукати різноманітні варіанти роботи без паперових підручників. Цей виклик, з одного боку показав неспроможність освітньої вертикалі вирішувати найпростіші питання ресурсного забезпечення навчально-виховного процесу в школах, а з іншого боку став стимулом для творчого пошуку форм роботи без використання традиційних підручників на рівні окремих навчальних закладів. По суті було мимоволі проведено грандіозний експеримент «Школи без підручників: виклики і наслідки» і сьогодні нам слід взятись за вивчення та узагальнення реальних практик, які були напрацьовані в умовах екстремальної ситуації.

06.02.2016
"Освітня політика"

Автор:
"Освітня політика"
Опубліковано
10.01.2016

Завершилося чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика»

Завершилося чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика»

10.01.2016
"Освітня політика"

Портал «Освітня політика» провів черговий «круглий стіл», під час якого обговорювалася важлива проблема реформування освітньої галузі.

Портал «Освітня політика» провів черговий «круглий стіл», під час якого обговорювалася важлива проблема реформування освітньої галузі.

10.01.2016
"Освітня політика"

Завершилось експертне опитування «Українська освіта ―2015», що відбувалось на порталі "Освітня політика"

Завершилось експертне опитування «Українська освіта ―2015», що відбувалось на порталі "Освітня політика"

05.12.2015
"Освітня політика"

Автор:
"Освітня політика"
Опубліковано
30.11.2015

Портал «Освітня політика» провів черговий «круглий стіл», під час якого обговорювалася важлива проблема реформування освітньої галузі.

Портал «Освітня політика» провів черговий «круглий стіл», під час якого обговорювалася важлива проблема реформування освітньої галузі.

30.11.2015
"Освітня політика"

Опубліковано
05.11.2015
Автор:
волонтерская рабочая группа «РСО» под руководством Сергея Драганова

Это пилотный проект реформирования системы образования в Одесской области направлен на отработку, апробирование элементов реформы для дальнейшего распространения на всей территории Украины. Проект в целом направлен на комплексное реформирование всей системы образования Украины в направлении ее перехода в качественно новое состояние, соответствующее системно-личностному уровню развития (3-й глобальный этап развития мировой системы образования).   

Это пилотный проект реформирования системы образования в Одесской области направлен на отработку, апробирование элементов реформы для дальнейшего распространения на всей территории Украины. Проект в целом направлен на комплексное реформирование всей системы образования Украины в направлении ее перехода в качественно новое состояние, соответствующее системно-личностному уровню развития (3-й глобальный этап развития мировой системы образования).   

05.11.2015
волонтерская рабочая группа «РСО» под руководством Сергея Драганова

Завершилося чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика»

Завершилося чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика»

02.11.2015
Редколегія порталу «Освітня політика»

Роботу «круглого столу» було організовано за такими напрямами

«Практики, які працюють» з упровадження інклюзивного навчання. Нерозв’язані проблеми, що заважають успішному впровадженню інклюзивного навчання.

Роботу «круглого столу» було організовано за такими напрямами: 

  1. «Практики, які працюють» з упровадження інклюзивного навчання.
  2. Нерозв’язані проблеми, що заважають успішному впровадженню інклюзивного навчання.
31.10.2015
"Освітня політика"

12  жовтня 2015 року з ініціативи порталу «Освітня політика» та Львівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти відбувся круглий стіл «Схід-Захід. Освіта по-галицьки та освіта по-донецьки: чи можуть бути різні освіти в одній країні?". Учасниками засідання стали близько 40 освітян, представників інститутів післядипломної педагогічної освіти Львівської, Донецької, Луганської та Івано-Франківської областей.

12  жовтня 2015 року з ініціативи порталу «Освітня політика» та Львівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти відбувся круглий стіл «Схід-Захід. Освіта по-галицьки та освіта по-донецьки: чи можуть бути різні освіти в одній країні?". Учасниками засідання стали близько 40 освітян, представників інститутів післядипломної педагогічної освіти Львівської, Донецької, Луганської та Івано-Франківської областей.

20.10.2015
"Освітня політика"

Автор:
Інститут розвитку освіти
Опубліковано
08.10.2015

Запрошуємо до громадського обговорення Дорожньої карти освітньої реформи (2015-2025), що була розроблена Стратегічною дорадчою групою «Освіта»  на основі Концепції реформування освіти (2015-2025).

Запрошуємо до громадського обговорення Дорожньої карти освітньої реформи (2015-2025), що була розроблена Стратегічною дорадчою групою «Освіта»  на основі Концепції реформування освіти (2015-2025).

08.10.2015
Інститут розвитку освіти

Автор:
Редколегія порталу «Освітня політика»
Опубліковано
30.09.2015

Портал «Освітня політика» провів черговий віртуальний «круглий стіл» на тему: 

Якою буде післядипломна освіта?

Портал «Освітня політика» провів черговий віртуальний «круглий стіл» на тему: 

Якою буде післядипломна освіта?

30.09.2015
Редколегія порталу «Освітня політика»

Чергове опитування на порталі "Освітня політика" - завершилось.

Чергове опитування на порталі "Освітня політика" - завершилось.

27.09.2015
Редколегія порталу «Освітня політика»
Інститути післядипломної педагогічної освіти знаходяться у передчутті  "бурі в пустелі". Наші колеги збурені неофіційним документом  - Доповідною запискою «Про реформування закладів системи післядипломної педагогічної освіти», який адресований колегії МОН(див. вкладений файл). Портал «Освітня політика» неодноразово обговорював проблему  демонополізацію системи професійного розвитку вчителів. Див. круглий стіл «ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК ВЧИТЕЛЯ В ХХІ СТОЛІТТІ ТА УКРАЇНСЬКІ РЕАЛІЇ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ (ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ ВІРТУАЛЬНОГО «КРУГЛОГО СТОЛУ»)»  на порталі "Освітня політика"  http://education-ua.org/ua/draft-regulations/213-profesijnij-rozvitok-vchitelya-v-khkhi-stolitti-ta-ukrajinski-realiji-pislyadiplomnoji-pedagogichnoji-osviti-za-rezultatami-virtualnogo-kruglogo-stolu   Висновок учасників цього круглого столу був однозначним: потрібна нова система післядипломної освіти, яка не буде функціонувати за радянськими принципами рознарядки та добровільно-примусовості, а базуватиметься на принципах свободи вибору та відповідальності за власний вибір особистої траєкторії професійного розвитку; система, яка сприятиме підготовці демократичного вчителя, здатного до взаємодії в мережі і спроможного вибудовувати партнерські стосунки, який матиме розвинуте критичне мислення та елементарну самоповагу. У неофіційному проекті рішення колегії пропонується припинити діяльність закладів післядипломної педагогічної освіти, а їх функції передати  новоствореним спеціалізованим підрозділам із підвищення кваліфікації вчителів на базі педагогічних університетів або ВНЗ, які мають у своєму складі педагогічні факультети (відділення).     Чи варто замість однієї монополії тепер створювати іншу?  Портал «Освітня політика» готовий стати майданчиком для обговорення проблем реформування системи закладів післядипломної педагогічної освіти України. Сьогодні подаємо перший матеріал з розгорнутим аналізом неофіційного проекту Доповідної записки «Про реформування закладів системи післядипломної педагогічної освіти».   Редколегія порталу "Освітня політика"  
Інститути післядипломної педагогічної освіти знаходяться у передчутті  "бурі в пустелі". Наші колеги збурені неофіційним документом  - Доповідною запискою «Про реформування закладів системи післядипломної педагогічної освіти», який адресований колегії МОН(див. вкладений файл).
Портал «Освітня політика» неодноразово обговорював проблему  демонополізацію системи професійного розвитку вчителів.
Див. круглий стіл «ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК ВЧИТЕЛЯ В ХХІ СТОЛІТТІ ТА УКРАЇНСЬКІ РЕАЛІЇ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ (ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ ВІРТУАЛЬНОГО «КРУГЛОГО СТОЛУ»)»  на порталі "Освітня політика" 
 
Висновок учасників цього круглого столу був однозначним: потрібна нова система післядипломної освіти, яка не буде функціонувати за радянськими принципами рознарядки та добровільно-примусовості, а базуватиметься на принципах свободи вибору та відповідальності за власний вибір особистої траєкторії професійного розвитку; система, яка сприятиме підготовці демократичного вчителя, здатного до взаємодії в мережі і спроможного вибудовувати партнерські стосунки, який матиме розвинуте критичне мислення та елементарну самоповагу.
У неофіційному проекті рішення колегії пропонується припинити діяльність закладів післядипломної педагогічної освіти, а їх функції передати  новоствореним спеціалізованим підрозділам із підвищення кваліфікації вчителів на базі педагогічних університетів або ВНЗ, які мають у своєму складі педагогічні факультети (відділення).
    Чи варто замість однієї монополії тепер створювати іншу? 
Портал «Освітня політика» готовий стати майданчиком для обговорення проблем реформування системи закладів післядипломної педагогічної освіти України. Сьогодні подаємо перший матеріал з розгорнутим аналізом неофіційного проекту Доповідної записки «Про реформування закладів системи післядипломної педагогічної освіти».
 
Редколегія порталу "Освітня політика"
 
04.09.2015
Олег Гірний

Портал «Освітня політика» провів віртуальний «круглий стіл», під час якого обговорювалися актуальні проблеми функціонування та розвитку професійної освіти України. Таке обговорення є вкрай актуальним у ситуації, коли триває громадське обговорення проекту Закону «Про професійну освіту».

Портал «Освітня політика» провів віртуальний «круглий стіл», під час якого обговорювалися актуальні проблеми функціонування та розвитку професійної освіти України. Таке обговорення є вкрай актуальним у ситуації, коли триває громадське обговорення проекту Закону «Про професійну освіту».

30.08.2015
"Освітня політика"

Завершилося чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика»

Завершилося чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика»

25.08.2015
Редколегія порталу «Освітня політика»

Автор:
Яков Фельдман, Юрий Богачков
Опубліковано
27.07.2015

Мы, Яков Фельдман и Юрий Богачков, считаем, что реформа образования в Украине еще не началась. 

 Для того чтобы она началась мы предлагаем : 

Свое понимание сути реформы (концепцию) и план ее реализации. Свое убеждение, что без лидера, берущего ответственность на себя, реформа не начнется. Свою готовность  разъяснить свою позицию, обсудить, и  прийти к взаимоприемлемым формулировкам и решениям. 

Мы, Яков Фельдман и Юрий Богачковсчитаем, что реформа образования в Украине еще не началась. 

 Для того чтобы она началась мы предлагаем : 

  1. Свое понимание сути реформы (концепцию) и план ее реализации.
  2. Свое убеждение, что без лидера, берущего ответственность на себя, реформа не начнется.
  3. Свою готовность  разъяснить свою позицию, обсудить, и  прийти к взаимоприемлемым формулировкам и решениям. 
27.07.2015
Яков Фельдман, Юрий Богачков

Портал Освітня політика провів віртуальний круглий стіл з проблеми «Спірні питання нового Закону України «Про освіту». Актуальність її обговорення пов’язана з публікацією двох варіантів проекту нового Закону України «Про освіту», які з окремих питань пропонують концептуально протилежні підходи до вирішення існуючих в освіті проблем. Неоднорідною є і громадська думка з багатьох питань, що ускладнює пошук компромісів між різними групами розробників, а також між розробниками та громадськістю. 

Учасники круглого столу обговорили лише невелику частину спірних проблем. І далеко не завжди змогли дійти згоди. Тим не менш дискусія була корисною і дала змогу виявити не тільки суперечності, але і дещо порозумітися у тому, де і як шукати компроміси.

Портал Освітня політика провів віртуальний круглий стіл з проблеми «Спірні питання нового Закону України «Про освіту». Актуальність її обговорення пов’язана з публікацією двох варіантів проекту нового Закону України «Про освіту», які з окремих питань пропонують концептуально протилежні підходи до вирішення існуючих в освіті проблем. Неоднорідною є і громадська думка з багатьох питань, що ускладнює пошук компромісів між різними групами розробників, а також між розробниками та громадськістю. 

Учасники круглого столу обговорили лише невелику частину спірних проблем. І далеко не завжди змогли дійти згоди. Тим не менш дискусія була корисною і дала змогу виявити не тільки суперечності, але і дещо порозумітися у тому, де і як шукати компроміси.

24.07.2015
Редколегія порталу «Освітня політика»

Автор:
Редколегія порталу «Освітня політика»
Опубліковано
20.07.2015

Чергове опитування на порталі "Освітня політика" - завершилось.  

Чергове опитування на порталі "Освітня політика" - завершилось.  

20.07.2015
Редколегія порталу «Освітня політика»

19 червня 2015 року в Інституті філософії імені Г.С. Сковороди пройшов круглий стіл «Ребрендинг філософії: від університету до ліцею», участь в якому взяли близько 50 освітян, філософів, релігієзнавців, представників державної влади, релігійних структур, мистецьких установ, медіа та громадськості з Київської, Вінницької, Житомирської, Черкаської, Рівненської та Харківської областей України. 

19 червня 2015 року в Інституті філософії імені Г.С. Сковороди пройшов круглий стіл «Ребрендинг філософії: від університету до ліцею», участь в якому взяли близько 50 освітян, філософів, релігієзнавців, представників державної влади, релігійних структур, мистецьких установ, медіа та громадськості з Київської, Вінницької, Житомирської, Черкаської, Рівненської та Харківської областей України. 

08.07.2015
Іламі Ясна

Автор:
Редколегія порталу «Освітня політика»
Опубліковано
30.06.2015

Матеріали  круглого столу

"Змішане навчання (blended learning): досвід, проблеми, перспективи". 

 

Матеріали  круглого столу

"Змішане навчання (blended learning): досвід, проблеми, перспективи". 

 

30.06.2015
Редколегія порталу «Освітня політика»

Автор:
Редколегія порталу «Освітня політика»
Опубліковано
18.06.2015

Завершилося чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика»

Завершилося чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика»

18.06.2015
Редколегія порталу «Освітня політика»

Автор:
Редколегія порталу «Освітня політика»
Опубліковано
29.05.2015

22 травня 2015 року на базі Київського Палацу дітей та юнацтва відбулась панельна дискусія «Вектор розвитку позашкільної освіти: виклики часу», в якій взяли участь директори позашкільних навчальних закладів 12 областей України та міста Києва, представники МОН України, науковці, громадські діячі, батьки. 

Актуальність обговорення цієї теми викликана розумінням нагальної необхідності реформування освіти в Україні, потребою  визначити роль і місце позашкілля в системній архітектурі освіти, яке має бути зафіксоване і  новою редакцією Закону України «Про освіту». 

22 травня 2015 року на базі Київського Палацу дітей та юнацтва відбулась панельна дискусія «Вектор розвитку позашкільної освіти: виклики часу», в якій взяли участь директори позашкільних навчальних закладів 12 областей України та міста Києва, представники МОН України, науковці, громадські діячі, батьки. 

Актуальність обговорення цієї теми викликана розумінням нагальної необхідності реформування освіти в Україні, потребою  визначити роль і місце позашкілля в системній архітектурі освіти, яке має бути зафіксоване і  новою редакцією Закону України «Про освіту». 

29.05.2015
Редколегія порталу «Освітня політика»

Автор:
Редколегія порталу «Освітня політика»
Опубліковано
13.05.2015

На порталі «Освітня політика» завершено чергове on-line опитування. 

На порталі «Освітня політика» завершено чергове on-line опитування. 

13.05.2015
Редколегія порталу «Освітня політика»

Актуальність обговорення цієї теми викликана суспільними очікуваннями щодо демонтажу існуючої бюрократичної управлінської вертикалі, яка є головним гальмом на шляху реформування  системи освіти в Україні. Великі сподівання покладаються на підготовку нової редакції проекту Закону України "Про освіту", яка може відкрити «вікно можливостей» для радикальних змін. Так, у оприлюднених на сайті Комітету Верховної Ради України з питань науки і освіти робочих матеріалах, зокрема, передбачається створення системи зовнішнього забезпечення якості освіти, що означає позбавлення органів місцевого самоврядування  контрольних повноважень.

Актуальність обговорення цієї теми викликана суспільними очікуваннями щодо демонтажу існуючої бюрократичної управлінської вертикалі, яка є головним гальмом на шляху реформування  системи освіти в Україні. Великі сподівання покладаються на підготовку нової редакції проекту Закону України "Про освіту", яка може відкрити «вікно можливостей» для радикальних змін. Так, у оприлюднених на сайті Комітету Верховної Ради України з питань науки і освіти робочих матеріалах, зокрема, передбачається створення системи зовнішнього забезпечення якості освіти, що означає позбавлення органів місцевого самоврядування  контрольних повноважень.

03.05.2015
Редколегія порталу «Освітня політика»

Автор:
"Освітня політика"
Опубліковано
30.03.2015

Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії «круглих столів», під час яких обговорюються актуальні проблеми функціонування і розвитку освітньої галузі.

Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії «круглих столів», під час яких обговорюються актуальні проблеми функціонування і розвитку освітньої галузі.

30.03.2015
"Освітня політика"

Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії «круглих столів», під час яких обговорюються актуальні проблеми функціонування освітньої галузі.

Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії «круглих столів», під час яких обговорюються актуальні проблеми функціонування освітньої галузі.

25.03.2015
"Освітня політика"

Як відомо, запорукою ефективної діяльності будь-якої великої соціальної системи, в тому числі й освітньої, є систематичний, глибокий і неупереджений аналіз стану її функціонування. Подібний аналіз можливий лише за наявності достовірних і надійних освітніх індикаторів, що об’єктивно відображають існуючу ситуацію в системі та дозволяють інформувати про неї широку громадськість, органи управління, замовників і споживачів освітніх послуг. 

Як відомо, запорукою ефективної діяльності будь-якої великої соціальної системи, в тому числі й освітньої, є систематичний, глибокий і неупереджений аналіз стану її функціонування. Подібний аналіз можливий лише за наявності достовірних і надійних освітніх індикаторів, що об’єктивно відображають існуючу ситуацію в системі та дозволяють інформувати про неї широку громадськість, органи управління, замовників і споживачів освітніх послуг. 

20.03.2015
Ігор Лікарчук

З наближенням до завершення роботи над новим Законом України про освіту все активнішими стають дискусії стосовно його ключових положень, змін, які він привнесе до системи освіти України. Думки учасників обговорень часто є істотно різними, а іноді й діаметрально протилежними. Іноді за емоціями авторів важко побачити приховані в їх публікаціях раціональні ідеї. Втім основні підходи до реформування освіти більш-менш визначилися, і їх можна поділити на такі групи:

З наближенням до завершення роботи над новим Законом України про освіту все активнішими стають дискусії стосовно його ключових положень, змін, які він привнесе до системи освіти України. Думки учасників обговорень часто є істотно різними, а іноді й діаметрально протилежними. Іноді за емоціями авторів важко побачити приховані в їх публікаціях раціональні ідеї. Втім основні підходи до реформування освіти більш-менш визначилися, і їх можна поділити на такі групи:

19.03.2015
Володимир Бахрушин

Автор:
Редколегія порталу «Освітня політика»
Опубліковано
14.03.2015

Завершилося чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика»

Завершилося чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика»

14.03.2015
Редколегія порталу «Освітня політика»

Міністерство освіти і науки України винесло  на громадське обговорення проект «Порядку затвердження рішень про присвоєння вчених звань». http://mon.gov.ua/ua/pr-viddil/1312/1421144886/1422882296/

Міністерство освіти і науки України винесло  на громадське обговорення проект «Порядку затвердження рішень про присвоєння вчених звань». http://mon.gov.ua/ua/pr-viddil/1312/1421144886/1422882296/

04.03.2015
Робоча група Інституту філософії імені Г.С. Сковороди НАН України

Автор:
Володимир Бахрушин
Опубліковано
22.02.2015

Останнім часом активізувалися дискусії про стан системи освіти України, її актуальні проблеми, можливі шляхи їх вирішення. У Комітеті Верховної Ради України з питань науки і освіти на весну заплановані  обговорення проекту Концепції нової редакції Закону України “Про освіту” у березні та стану підготовки відповідного законопроекту у квітні [1]. Аналіз окремих проблем, які потрібно вирішити у новому Законі, а також пропозиції до Закону містяться у багатьох публікаціях останнього часу. Зокрема, це статті О. Єльникової, І. Лікарчука, В. Огнев’юка, Ю. Шукевича  [2 – 5] та інших відомих фахівців на порталі Освітня політика. Учасники дискусій, що відбуваються, висловлюють різні, нерідко протилежні, погляди на майбутній закон. Тому на цьому етапі доцільно обговорити деякі передумови його прийняття, виходячи із загальних принципів теорії систем, теорії управління і теорії прийняття рішень.

Останнім часом активізувалися дискусії про стан системи освіти України, її актуальні проблеми, можливі шляхи їх вирішення. У Комітеті Верховної Ради України з питань науки і освіти на весну заплановані  обговорення проекту Концепції нової редакції Закону України “Про освіту” у березні та стану підготовки відповідного законопроекту у квітні [1]. Аналіз окремих проблем, які потрібно вирішити у новому Законі, а також пропозиції до Закону містяться у багатьох публікаціях останнього часу. Зокрема, це статті О. Єльникової, І. Лікарчука, В. Огнев’юка, Ю. Шукевича  [2 – 5] та інших відомих фахівців на порталі Освітня політика. Учасники дискусій, що відбуваються, висловлюють різні, нерідко протилежні, погляди на майбутній закон. Тому на цьому етапі доцільно обговорити деякі передумови його прийняття, виходячи із загальних принципів теорії систем, теорії управління і теорії прийняття рішень.

22.02.2015
Володимир Бахрушин

Успіх реформи освіти визначатиметься тим, як вирішиться питання педагога у широкому контексті нагромаджених проблем та усвідомлення необхідності якісних змін в освіті. Наше завдання полягає в тому, щоб відбір на навчання на педагогічні спеціальності був конкурсним та враховував специфіку майбутньої професії, а опанування освітньої програми - ефективним, щоб праця освітянина була престижною, а призначення на посади - конкурентним, щоб підвищення кваліфікації відповідало реальним запитам і учнів, педагогів і навчальних закладів, а заробітна плата стимулювала до використання найбільш ефективних методик і технологій.

Успіх реформи освіти визначатиметься тим, як вирішиться питання педагога у широкому контексті нагромаджених проблем та усвідомлення необхідності якісних змін в освіті. Наше завдання полягає в тому, щоб відбір на навчання на педагогічні спеціальності був конкурсним та враховував специфіку майбутньої професії, а опанування освітньої програми - ефективним, щоб праця освітянина була престижною, а призначення на посади - конкурентним, щоб підвищення кваліфікації відповідало реальним запитам і учнів, педагогів і навчальних закладів, а заробітна плата стимулювала до використання найбільш ефективних методик і технологій.

11.02.2015
Віктор Огнев'юк

Опубліковано
28.01.2015
Автор:
М.В. Попович, А.Є. Конверський, В.П. Андрущенко, В.О. Огнев'юк, Є.К. Бистрицький, С.В. Пролеєв

Про необхідність збереження ціннісно-світоглядної складової освіти.

Про необхідність збереження ціннісно-світоглядної складової освіти.

28.01.2015
М.В. Попович, А.Є. Конверський, В.П. Андрущенко, В.О. Огнев'юк, Є.К. Бистрицький, С.В. Пролеєв

Останніми рішеннями Міносвіти філософія повністю вилучена зі структури вищої освіти та процесу підготовки наукових кадрів. Наказ МОН від 25.11.2014 усунув філософію з числа обов’язкових дисциплін, що викладаються в бакалавраті (цю долю філософія поділила з іноземними мовами, історією та культурою України, фаховою українською мовою, навіть фізкультурою). Проект «Положення про порядок підготовки фахівців ступенів доктора філософії та доктора наук в аспірантурі (ад’юнктурі) та докторантурі вищих навчальних закладів (наукових установ)» так само усунув її з аспірантури (щоправда цим-таки Положенням іноземні мови в аспірантурі відновлені у правах). 

Останніми рішеннями Міносвіти філософія повністю вилучена зі структури вищої освіти та процесу підготовки наукових кадрів. Наказ МОН від 25.11.2014 усунув філософію з числа обов’язкових дисциплін, що викладаються в бакалавраті (цю долю філософія поділила з іноземними мовами, історією та культурою України, фаховою українською мовою, навіть фізкультурою). Проект «Положення про порядок підготовки фахівців ступенів доктора філософії та доктора наук в аспірантурі (ад’юнктурі) та докторантурі вищих навчальних закладів (наукових установ)» так само усунув її з аспірантури (щоправда цим-таки Положенням іноземні мови в аспірантурі відновлені у правах). 

28.01.2015
Сергій Пролеєв

Нещодавно на сайті МОН для громадського обговорення було опубліковано проект Положення про порядок підготовки фахівців ступеня доктора філософії та доктора наук в аспірантурі (ад’юнктурі) та докторантурі вищих навчальних закладів (наукових установ) [1], яке передбачається затвердити відповідною постановою Кабінету Міністрів України. Очевидним мотивом для розробки цього документа стало набуття чинності Законом України «Про вищу освіту [2], який істотно змінює правовий статус цих ступенів і процедури підготовки та атестації відповідних фахівців. Втім необхідність існування саме такого документа не є очевидною. До того ж існує суперечність між чинними Законами України, що регулюють відповідні питання.

Нещодавно на сайті МОН для громадського обговорення було опубліковано проект Положення про порядок підготовки фахівців ступеня доктора філософії та доктора наук в аспірантурі (ад’юнктурі) та докторантурі вищих навчальних закладів (наукових установ) [1], яке передбачається затвердити відповідною постановою Кабінету Міністрів України. Очевидним мотивом для розробки цього документа стало набуття чинності Законом України «Про вищу освіту [2], який істотно змінює правовий статус цих ступенів і процедури підготовки та атестації відповідних фахівців. Втім необхідність існування саме такого документа не є очевидною. До того ж існує суперечність між чинними Законами України, що регулюють відповідні питання.

17.01.2015
Володимир Бахрушин

На порталі «Освітня політика» завершено чергове on-line опитування. 

На порталі «Освітня політика» завершено чергове on-line опитування. 

11.01.2015
Редколегія порталу «Освітня політика»

Портал «Освітня політика» організував цей круглий стіл виходячи з нагальної необхідності  організації  професійного діалогу щодо шляхів реформування освіти у процесі роботи над розробкою концепції  розвитку освіти.

Ми посприяли продуктивному діалогу між представниками освітянської громади з різних регіонів України та учасниками  стратегічної дорадчої групи "Освіта", яка розробила проект «Концепції розвитку освіти в Україні 2015 - 2025 роки».

Подаємо узагальнені пропозиції освітянської спільноти,  які були сформульовані в ході цього обговорення.

Портал «Освітня політика» організував цей круглий стіл виходячи з нагальної необхідності  організації  професійного діалогу щодо шляхів реформування освіти у процесі роботи над розробкою концепції  розвитку освіти.

Ми посприяли продуктивному діалогу між представниками освітянської громади з різних регіонів України та учасниками  стратегічної дорадчої групи "Освіта", яка розробила проект «Концепції розвитку освіти в Україні 2015 - 2025 роки».

Подаємо узагальнені пропозиції освітянської спільноти,  які були сформульовані в ході цього обговорення.

23.12.2014
"Освітня політика"

На громадське обговорення винесено проект Концепції розвитку освіти України на період 2015–2025 років [1]. Відомо, що критикувати завжди простіше, ніж створювати. Тим не менш самі розробники проектів неодноразово стверджували під час численних дискусій, що опублікований проект є лише першим наближенням, потребує істотного доопрацювання і закликали освітянську громадськість надавати пропозиції щодо його покращення. Тому, я зосереджу увагу саме на тому, що з моєї точки зору потрібно виправити чи додати. Але спочатку все ж зазначу, що загалом проект є прийнятною основою для подальшої роботи, і слід подякувати авторам за його підготовку.

На громадське обговорення винесено проект Концепції розвитку освіти України на період 2015–2025 років [1]. Відомо, що критикувати завжди простіше, ніж створювати. Тим не менш самі розробники проектів неодноразово стверджували під час численних дискусій, що опублікований проект є лише першим наближенням, потребує істотного доопрацювання і закликали освітянську громадськість надавати пропозиції щодо його покращення. Тому, я зосереджу увагу саме на тому, що з моєї точки зору потрібно виправити чи додати. Але спочатку все ж зазначу, що загалом проект є прийнятною основою для подальшої роботи, і слід подякувати авторам за його підготовку.

14.12.2014
Володимир Бахрушин

Портал «Освітня політика» провів віртуальний «круглий стіл», під час якого обговорювалися актуальні проблеми функціонування системи вищої освіти України.

Портал «Освітня політика» провів віртуальний «круглий стіл», під час якого обговорювалися актуальні проблеми функціонування системи вищої освіти України.

12.12.2014
Редколегія порталу «Освітня політика»

Автор:
"Освітня політика"
Опубліковано
09.12.2014

На порталі «Освітня політика» завершено чергове on-line опитування. 

На порталі «Освітня політика» завершено чергове on-line опитування. 

09.12.2014
"Освітня політика"

Інформатизація управління на всіх рівнях – державному, галузевому, регіональному, в управлінні організаціями тощо є одним з головних трендів сучасного суспільного розвитку. Тому не дивним є все активніше обговорення можливих напрямів і механізмів впровадження сучасних інформаційних технологій в управлінні освітою в Україні. Потенційно це дає змогу істотно підвищити ефективність управління, скоротити паперовий документообіг, вивільнити робочий час педагогів та управлінців від непродуктивної рутинної праці, скоротити кількість помилок у документації тощо. На жаль, на практиці ці можливості інформаційних технологій часто не використовуються чи використовуються не за призначенням. Нерідко підвищення продуктивності праці через впровадження інформаційних технологій веде лише до збільшення обсягів даних, які рухаються від нижніх щаблів управління до верхніх, і обсягів вимог, що рухаються у протилежному напрямі. При цьому перегляд і оптимізацію існуючих механізмів і процесів управління освітою часто взагалі не передбачають. Нерідко ставиться лише завдання автоматизації того хаосу, який існує в управлінні сьогодні. Але ще майже 20 років тому Білл Гейтс зазначав, що автоматизація неефективної операції лише помножує її неефективність [1]. Чи не так виглядає намагання ДП "Інфоресурс" розробляти і запроваджувати додаткові обов'язкові електронні форми на основі поки ще чинних Постанов Кабінету Міністрів і Наказів МОН України в умовах, коли через прийняття нового закону про вищу освіту [2] ці норми найближчим часом мають бути скасовані чи істотно скореговані. Це не тільки дурна робота. Це ще і марне використання бюджетних коштів, а також коштів, які ДП "Інфоресурс" отримує від вищих навчальних закладів за нібито корисні для них розробки. 

Інформатизація управління на всіх рівнях – державному, галузевому, регіональному, в управлінні організаціями тощо є одним з головних трендів сучасного суспільного розвитку. Тому не дивним є все активніше обговорення можливих напрямів і механізмів впровадження сучасних інформаційних технологій в управлінні освітою в Україні. Потенційно це дає змогу істотно підвищити ефективність управління, скоротити паперовий документообіг, вивільнити робочий час педагогів та управлінців від непродуктивної рутинної праці, скоротити кількість помилок у документації тощо. На жаль, на практиці ці можливості інформаційних технологій часто не використовуються чи використовуються не за призначенням. Нерідко підвищення продуктивності праці через впровадження інформаційних технологій веде лише до збільшення обсягів даних, які рухаються від нижніх щаблів управління до верхніх, і обсягів вимог, що рухаються у протилежному напрямі. При цьому перегляд і оптимізацію існуючих механізмів і процесів управління освітою часто взагалі не передбачають. Нерідко ставиться лише завдання автоматизації того хаосу, який існує в управлінні сьогодні. Але ще майже 20 років тому Білл Гейтс зазначав, що автоматизація неефективної операції лише помножує її неефективність [1]. Чи не так виглядає намагання ДП "Інфоресурс" розробляти і запроваджувати додаткові обов'язкові електронні форми на основі поки ще чинних Постанов Кабінету Міністрів і Наказів МОН України в умовах, коли через прийняття нового закону про вищу освіту [2] ці норми найближчим часом мають бути скасовані чи істотно скореговані. Це не тільки дурна робота. Це ще і марне використання бюджетних коштів, а також коштів, які ДП "Інфоресурс" отримує від вищих навчальних закладів за нібито корисні для них розробки. 

16.11.2014
Володимир Бахрушин

Автор:
Робоча група при Міністерстві освіти і науки
Опубліковано
15.11.2014

МОН пропонує на громадське обговорення проект Стратегії реформування вищої освіти в Україні до 2020 року

На офіційному веб-сайті Міністерства освіти і науки (у рубриці «Громадське обговорення») розміщено проект Стратегії реформування вищої освіти в Україні до 2020 року. Проект Стратегії реформування вищої освіти в Україні до 2020 року підготовлений робочою групою при Міністерстві освіти і науки.

МОН пропонує на громадське обговорення проект Стратегії реформування вищої освіти в Україні до 2020 року

На офіційному веб-сайті Міністерства освіти і науки (у рубриці «Громадське обговорення») розміщено проект Стратегії реформування вищої освіти в Україні до 2020 року.
Проект Стратегії реформування вищої освіти в Україні до 2020 року підготовлений робочою групою при Міністерстві освіти і науки.
15.11.2014
Робоча група при Міністерстві освіти і науки

Портал «Освітня політика» провів «круглий стіл», на якому була обговорена проблема профілізації освіти. Її актуальність підсилюється тим, що саме зараз у Міністерстві освіти і науки України триває підготовка нової редакції Концепції профільного навчання в старшій школі. http://www.mon.gov.ua/ua/pr-viddil/1312/1390288033/1402388614/

Портал «Освітня політика» провів «круглий стіл», на якому була обговорена проблема профілізації освіти. Її актуальність підсилюється тим, що саме зараз у Міністерстві освіти і науки України триває підготовка нової редакції Концепції профільного навчання в старшій школі. http://www.mon.gov.ua/ua/pr-viddil/1312/1390288033/1402388614/

13.11.2014
"Освітня політика"

Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії «круглих столів», під час яких обговорюються актуальні проблеми функціонування освітньої галузі.

Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії «круглих столів», під час яких обговорюються актуальні проблеми функціонування освітньої галузі.

11.11.2014
"Освітня політика"

Цю концепцію розробила Стратегічна дорадча група «Освіта» (СДГ «Освіта»), створена в рамках спільного проекту Міжнародного фонду «Відродження» та БФ «Інститут розвитку освіти» в липні 2014 року для надання консультативної й експертної підтримки Міністерству освіти і науки в розробці Дорожньої карти освітньої реформи. Подібні групи працюють в інших міністерствах.

Цю концепцію розробила Стратегічна дорадча група «Освіта» (СДГ «Освіта»), створена в рамках спільного проекту Міжнародного фонду «Відродження» та БФ «Інститут розвитку освіти» в липні 2014 року для надання консультативної й експертної підтримки Міністерству освіти і науки в розробці Дорожньої карти освітньої реформи. Подібні групи працюють в інших міністерствах.

31.10.2014
СДГ «Освіта»

Найбільш непродуктивне витрачання часу –

ідеально робити те, що взагалі не потрібно.   

                                                        Роджер Сайп

Найбільш непродуктивне витрачання часу –

ідеально робити те, що взагалі не потрібно.   

                                                        Роджер Сайп

13.10.2014
Олександр Жосан, Віктор Громовий

Опубліковано
09.10.2014
Автор:
Львівський ГО «Інкубатор інформаційних технологій»

Це практичні пропозиції Львівського ГО «Інкубатор інформаційних технологій» щодо розширення можливостей ЗНЗ у сфері діловодства. Пропоновані зміни пропонується запровадити, щоб надати можливість школам самостійно визначати – у якому класному журналі вести облік успішності та відвідуваності протягом семестру: паперовому чи електронному. На даному етапі пропонується просто в кінці семестру роздруковувати класний журнал і зберігати його згідно всіх чинних вимог. Наступний крок – введення альтернативного електронного журналу, скріпленого цифровим підписом та збереженням в архіві у цифровому вигляді. 

Це практичні пропозиції Львівського ГО «Інкубатор інформаційних технологій» щодо розширення можливостей ЗНЗ у сфері діловодства. Пропоновані зміни пропонується запровадити, щоб надати можливість школам самостійно визначати – у якому класному журналі вести облік успішності та відвідуваності протягом семестру: паперовому чи електронному. На даному етапі пропонується просто в кінці семестру роздруковувати класний журнал і зберігати його згідно всіх чинних вимог. Наступний крок – введення альтернативного електронного журналу, скріпленого цифровим підписом та збереженням в архіві у цифровому вигляді. 

09.10.2014
Львівський ГО «Інкубатор інформаційних технологій»

Автор:
Редколегія порталу «Освітня політика»
Опубліковано
07.10.2014

На порталі «Освітня політика» завершено чергове on-line опитування. 

На порталі «Освітня політика» завершено чергове on-line опитування. 

07.10.2014
Редколегія порталу «Освітня політика»

На нашому порталі вже розміщена Аналітична записка «Навчальне книговидання в Україні: пропозиції змін» (автори: О.Афонін, Г.Касьянов, Т.Харламова), яку підготовлено БФ «Інститут розвитку освіти» в рамках проекту «Освітня політика: новий формат».

http://education-ua.org/ua/analytics/266-navchalne-knigovidannya-v-ukrajini-propozitsiji-zminnavchalne-knigovidannya-v-ukrajini-propozitsiji-zmin

На нашому порталі вже розміщена Аналітична записка «Навчальне книговидання в Україні: пропозиції змін» (автори: О.Афонін, Г.Касьянов, Т.Харламова), яку підготовлено БФ «Інститут розвитку освіти» в рамках проекту «Освітня політика: новий формат».

http://education-ua.org/ua/analytics/266-navchalne-knigovidannya-v-ukrajini-propozitsiji-zminnavchalne-knigovidannya-v-ukrajini-propozitsiji-zmin

06.10.2014
Лідія Поперечна, Віктор Громовий

Завершилося чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика»

Завершилося чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика»

31.08.2014
Редколегія порталу «Освітня політика»

Портал Освітня політика провів віртуальний круглий стіл з проблеми "Якими мають бути стандарти вищої освіти".

Портал Освітня політика провів віртуальний круглий стіл з проблеми "Якими мають бути стандарти вищої освіти".

27.08.2014
"Освітня політика"

Автор:
Редколегія порталу «Освітня політика»
Опубліковано
07.08.2014