Укр Рус

Дата: 26.09.2017

Підписка на новини

Голосування

Новий закон «Про освіту» відкриває можливість побудови в Україні однієї із найкращих у світі систем освіти
  • Голосів: (0%)
  • Голосів: (0%)
  • Голосів: (0%)
  • Голосів: (0%)
  • Голосів: (0%)
Всього голосів:
Перший голос:
Останій голос:
Назад
 
Powered by Sexy Polling
 

КРУГЛИЙ СТІЛ «Вища освіта в Україні: чи є надія на одужання?»

Автор:
"Освітня політика"
Опубліковано
12.05.2017

Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії віртуальних круглих столів, під час яких обговорюються актуальні проблеми функціонування освітньої галузі.

Сьогодні вища освіта в нашій країні переживає глибоку кризу.

«Якщо порожні аудиторії, якщо доктора наук роблять за гроші дипломні роботи студентам, яка може бути якість? Як можна говорити про якість освіти, якщо її немає як такої?! Як можна говорити про якість автомобіля, якщо його немає взагалі?! Автомобіль, якого немає, ніхто не купить, а «корочку» про вищу освіту, якої немає, купують».

Павло Штутман, голова Нaглядових рaд ПрAТ “Гідросилa ГРУП” тa ПрAТ "Ельворті ГРУП", член Нaціонaльного комітету з промислового розвитку при Кaбінеті Міністрів Укрaїни".

Пропонуємо наступну тему віртуального «круглого столу»:

«Вища освіта в Україні: чи є надія на одуження?»

Тематичні напрями обговорення:

1. Чи відповідає Закон України «Про вищу освіту» сучасним тенденціям розвитку освіти в Європі й світі та потребам українського суспільства?

2. Яким має  бути  сучасний університет 4.0, який прагне адекватно відповідати на виклики четвертої індустріальної революції?

3. Шляхи подолання кризи вітчизняної вищої освіти.

Матеріали для обговорення:

Павло Штутман, Віктор Громовий. ФУНКЦІЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ: АМОРТИЗАЦІЯ БЕЗРОБІТТЯ, АЛЬТЕРНАТИВА СЛУЖБІ В АРМІЇ ЧИ ЗАДОВОЛЕННЯ ПОТРЕБ РИНКУ ПРАЦІ?

Володимир Бахрушин. ПРОФЕСІЙНІ ТА ОСВІТНІ СТАНДАРТИ ПЕДАГОГІВ: СВІТОВИЙ ДОСВІД

Юрій Федорченко. ПРО АВТОНОМІЮ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ТА КРИЗОВИЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Володимир Сацик. АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ: МІФІЧНА КОНЦЕПЦІЯ ЧИ ДІЄВИЙ ІНСТРУМЕНТ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ?

Юрій Федорченко. ПРО ДОСТУП ДО ВИЩОЇ ОСВІТИ

Юрій Федорченко. РЕАЛІЇ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗБУДОВИ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Круглий стіл проводиться в дистанційній формі.

Скайп-обговорення відбудеться  19 травня 2017 року. Початок о 15 год.

Адреса в Skype: gromovy7

У заочній формі матеріали обговорюватимуться на нашому порталі: http://education-ua.org/ua/ogoloshennya та на сайті Facebook: https://www.facebook.com/hromovyy.viktor?fref=ts https://www.facebook.com/profile.php?id=100001759611880.

Приймаються статті, замітки, експертні висновки, коментарі та інші аналітичні матеріали

(в електронному вигляді) до 30 травня 2017 року. 

Електронна адреса для надсилання матеріалів: lab22@ukr.net  

Модератори круглого столу: Віктор Громовий, Олександр Жосан

КРУГЛИЙ СТІЛ «Вища освіта в Україні: чи є надія на одужання?»
КРУГЛИЙ СТІЛ «Вища освіта в Україні: чи є надія на одужання?»

Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії віртуальних круглих столів, під час яких обговорюються актуальні проблеми функціонування освітньої галузі.

Сьогодні вища освіта в нашій країні переживає глибоку кризу.

«Якщо порожні аудиторії, якщо доктора наук роблять за гроші дипломні роботи студентам, яка може бути якість? Як можна говорити про якість освіти, якщо її немає як такої?! Як можна говорити про якість автомобіля, якщо його немає взагалі?! Автомобіль, якого немає, ніхто не купить, а «корочку» про вищу освіту, якої немає, купують».

Павло Штутман, голова Нaглядових рaд ПрAТ “Гідросилa ГРУП” тa ПрAТ "Ельворті ГРУП", член Нaціонaльного комітету з промислового розвитку при Кaбінеті Міністрів Укрaїни".

Пропонуємо наступну тему віртуального «круглого столу»:

«Вища освіта в Україні: чи є надія на одуження?»

Тематичні напрями обговорення:

1. Чи відповідає Закон України «Про вищу освіту» сучасним тенденціям розвитку освіти в Європі й світі та потребам українського суспільства?

2. Яким має  бути  сучасний університет 4.0, який прагне адекватно відповідати на виклики четвертої індустріальної революції?

3. Шляхи подолання кризи вітчизняної вищої освіти.

Матеріали для обговорення:

Павло Штутман, Віктор Громовий. ФУНКЦІЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ: АМОРТИЗАЦІЯ БЕЗРОБІТТЯ, АЛЬТЕРНАТИВА СЛУЖБІ В АРМІЇ ЧИ ЗАДОВОЛЕННЯ ПОТРЕБ РИНКУ ПРАЦІ?

Володимир Бахрушин. ПРОФЕСІЙНІ ТА ОСВІТНІ СТАНДАРТИ ПЕДАГОГІВ: СВІТОВИЙ ДОСВІД

Юрій Федорченко. ПРО АВТОНОМІЮ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ТА КРИЗОВИЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Володимир Сацик. АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ: МІФІЧНА КОНЦЕПЦІЯ ЧИ ДІЄВИЙ ІНСТРУМЕНТ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ?

Юрій Федорченко. ПРО ДОСТУП ДО ВИЩОЇ ОСВІТИ

Юрій Федорченко. РЕАЛІЇ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗБУДОВИ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Круглий стіл проводиться в дистанційній формі.

Скайп-обговорення відбудеться  19 травня 2017 року. Початок о 15 год.

Адреса в Skype: gromovy7

У заочній формі матеріали обговорюватимуться на нашому порталі: http://education-ua.org/ua/ogoloshennya та на сайті Facebook: https://www.facebook.com/hromovyy.viktor?fref=ts https://www.facebook.com/profile.php?id=100001759611880.

Приймаються статті, замітки, експертні висновки, коментарі та інші аналітичні матеріали

(в електронному вигляді) до 30 травня 2017 року. 

Електронна адреса для надсилання матеріалів: lab22@ukr.net  

Модератори круглого столу: Віктор Громовий, Олександр Жосан

12.05.2017
"Освітня політика"
*
Поділитися

Додати комментар

Через сайт
Через Вконтакті
Через Фейсбук

Додати коментар


Захисний код
Оновити

Коментарі  

Автор: В.Лозовий
Опубліковано 28.05.2017 в 14:55
Всі розмови про доброчесність і про якість вищої освіти – пустий звук. Доки не буде введено ЗНО знань і вмінь випускників вищих навчальних закладів у центрах незалежного оцінювання, доки екзамени і заліки на сесіях будуть приймати ті ж самі викладачі, що викладали навчальні дисципліни протягом семестру, НІЧОГО не зміниться. Якщо ввести ЗНО на сесіях сьогодні, напевно, не є реальним, то впровадити ЗНО на останньому курсі, гадаю, можна. Тоді всі викладачі турбуватимуться не про створення умов для отримання хабарів, а будуть робити все, щоб студенти підтвердили свої сесійні оцінки на випускному незалежному оцінюванні.
В.Лозовий, м. Вінниця
Відповісти
Автор: Ігор Шелевицький
Опубліковано 28.05.2017 в 14:52
У ВНЗ більша частина грошових потоків вже йде не зверху. Але це не змінює ситуацію. Бо найперше ці гроші все одно потрапляють до казни. Й різниця у їх використанні далі мінімальна. Проблема в тому що всередині освіти нема реальних самодостатніх одиниць. Успішні університети за кордоном це обєднання достатньо самостійних коледжів. Де декан фактично грає роль нашого ректора. У нас у системі освіти самодержавна система. Ректор, міністр відповідають геть за усе й рішення приймають виключно вони. Так, щось вони там делегують, але це швидше делегування відповідальност і ніж можливостей. Тому обирати нема з кого. Король вмер - хай живе король. Або інтриги й державні перевороти ВНЗ-шного масштабу. І/Шелевицький, м. Кривий Ріг Дніпропетрівськ ої обл.
Відповісти
Автор: Людмила Шубина
Опубліковано 28.05.2017 в 14:50
В последнее время украинские работодатели, которые сталкиваются с проблемой поиска инженерных кадров, активно работают над ее решением – идут в Министерство образования, бьют в набат, предлагают варианты. В стадии реализации – совместные проекты по внедрению немецкой системы дуального образования в подготовке как рабочих, так и инженерных кадров.
Я буду готова платить деньги за то, чтобы люди, которые захотят стать специалистами на этом заводе, обучались в серьезных ВУЗах. В Харькове, Киеве. Во всех остальных городах – примерно такая же «петрушка», как и тут. Зачем здесь этот университет – непонятно. Складывается впечатление, что это заведение, просто торгующее дипломами.
Людмила Шубина, г. Кропивницкий
Відповісти
Автор: В.Сергєєв, м.Вінницz
Опубліковано 28.05.2017 в 14:46
Моя сестра навчалася в столичному державному університеті п’ять років. І всі п’ять років змушена була платити гроші за всі заліки і екзамени. На першій сесії вона пробувала готуватися, сиділа ночами, але здала майже все – на трійки. А ті, хто не сильно напружувався – на 4 і 5. Тоді вона почала вивчати цю систему і прийшла до висновку, що краще заплатити і мати гарантовану хорошу оцінку. Питання «навіщо вчитися?» для більшості студентів сьогодні має єдину відповідь: «для диплому». Знання в наших університетах (можливо не в усіх, не буду стверджувати) сьогодні не є обов’язковим атрибутом. Все вирішують гроші або зв’язки.
В.Сергєєв, м. Вінниця
Відповісти
Автор: П.Штутман
Опубліковано 28.05.2017 в 14:45
Во время собеседований большинство выпускников последних лет порой не в состоянии продемонстриров ать элементарные следы высшего образования. Один мой коллега, директор крупного предприятия, признался, что дипломированный инженер-электри к не смог вспомнить закон Ома. Сегодня я возглавляю шеститысячный коллектив машиностроителе й, из которых четыре тысячи человек трудятся на кировоградских предприятиях. У нас дефицит 180 инженеров. Из КНТУ (ЦНТУ) в прошлом году мы смогли принять одного выпускника. И это при том, что университет «успешно» готовит специалистов по государственном у заказу. На лекции не ходят, на лабораторные не ходят, на сессиях не появляются…
Відповісти
Автор: Ю.Зорін
Опубліковано 28.05.2017 в 14:43
Я працюю в кадровій службі великого підприємства, постійно проводжу співбесіди з кандидатами на роботу. Кожного разу буваю шокований, проводячи співбесіду із кандидатами та з’ясовую, що вони є студентами нашого технічного університету. Бувши студентами денної форми навчання, вони шукають постійну роботу!!! На запитання, як же вони думають поєднувати роботу і навчання, вони, нітрохи не задумуючись, відповідають, що у них індивідуальна форма навчання, при якій відвідувати навчальний заклад не обов’язково!!! Після такої заяви я якось гублюся і не знаю, що сказати. Багато хто зі студентів зізнається про випадки хабарництва, плати за здачу екзаменів. І про це можна ось так просто відверто розповідати, як явище, до якого звикли й вже не звертають увагу!!! Кілька осіб, які закінчили іншій вищій навчальний заклад на запитання, чому вони не поступали в КНТУ (ЦНТУ) відповіли, що саме із за хабарництва не захотіли вчитися в ньому.
Відповісти
Наверх
Точка зору Аналітика Блоги Форум
Kenmore White 17" Microwave Kenmore 17" Microwave
Rated 4.5/5 based on 1267 customer reviews