Укр Рус

Дата: 18.08.2018

Голосування

У старшій школі слід відмовитись від традиційної класно-урочної системи з тим, щоб в учнів з’явилась реальна можливість рухатись за індивідуальною освітньою траєкторією

Строительная доска объявлений на сайте fortstroi.com.ua
Как заработать на недвижимости, подробнее на сайте comintour.net
Придомовая территория, норматив здесь http://stroidom-shop.ru/pravila/pridomovaya-territoriya.html

Підписка на новини

Еще немного об образовании в Швеции… (заметки на полях переведенной статьи)

Автор:
Сергій Чумаченко
Опубліковано
31.10.2017

«Голос нации обретает силу только посредством системы всеобщего образования,

другими словами - образования для каждого!» 

Н.С.Ф. Грюндтвиг 

Изучая опыт Северных стран в образовании я столкнулся с понятием "folkbuilding". Мои коллеги из Швеции описали это как старую традицию просвещения. В буквальном переводе это означает «общественное задание». В общепринятом смысле - «народное образование». Обратите внимание на семантическую связку: народное образование как общественное задание! Образование как задача для ВСЕХ! История явления "folkbuilding" связана с осознанием социальных последствий разрыва в просвещенности и образованности «масс» и «элиты». Проблема и ее решения были описаны датским философом, педагогом и священником Н.Ф.С. Грюндтвигом в первой половине XIX века. 

Основными тезисами Н.Ф.С. Грюндтвига в области образования были:

1. Необходимость всеобщего образования, поскольку истинная демократия может быть реализована только сообществом просвещенных граждан.

2. Единство национального сообщества возможно только на добровольных началах. «…вмешательство и чрезмерный контроль ослабляют социальные связи, необходимые для поддержания единства общества»

3. Гражданская ответственность формируется только в условиях свободы и добровольной деятельности. «Датская демократия должна строиться на добровольном участии граждан, а применение силы, давления может только разрушить национальный характер»

Н.Ф.С. Грюндтвиг сформулировал принцип общественной ответственности за всеобщую образованность и просвещенность в скандинавской культуре. С начала XX века, образование становится приоритетной задачей во внутренней политике стран Северного союза. Осознавая разрыв в образованности, великий мыслитель предложил создать сеть школ, деятельность которых должна была осуществляться в сельской местности с привлечением общин и сообществ как основных «руководителей и двигателей народных школ».

Идея Грюндтвика была реализована уже после его смерти. Ниже я привожу перевод статьи характеризующей общее состояние движения "folkbuilding" и, «высших народных школ» в частности, в современной Швеции.

Что получилось из идей великого скандинавского мыслителя спустя, почти, 200 лет?

1. Впечатляющее количество участников постоянного процесса обучения и развития. В стране с населением в девять с половиной миллионов граждан, в 2008 году, в различных программах образования взрослых участвовало почти 2 миллиона граждан! То есть - 20% населения Швеции находится в процессе постоянного обучения! Это реализация концепции lifelong learning в национальном масштабе.

2. 100% финансирование государством альтернативного процесса образования взрослых. Парадоксом является то, что само государство практически не контролирует и не влияет на процесс альтернативного образования взрослых. Представьте уровень взаимного доверия в обществе, при котором альтернативное образование взрослых безусловно финансируется и поддерживается государственными институциями без контроля и влияния, при условии, что это образование соответствует основным принципам принятым в обществе.

3. Риксдаг единодушно поддержал необходимость финансирования системы "folkbuilding"! «Принцип общедоступности бесплатного образования, финансируемого за счет налоговых средств, которое может продолжаться в течение всей жизни, является одной из основ шведского государства всеобщего благосостояния»

4. Риксдаг определили семь приоритетных областей в образовании для взрослых среди которых на первом месте «защита основополагающих ценностей шведского общества». 

5. У высших народных школ есть еще одна функция которая называется «второй шанс». Эти школы создают возможность для молодежи не получившей полное среднее образование, параллельно с получением интересующей их профессии, завершить процесс получения среднего образования и подготовиться к поступлению в ВУЗ. 

Из собственных впечатлений: похоже, что для высших народных школ, общины или государство стараются выделить лучшие территории, здания, ресурсы. Народная школа в Biskops Arnö http://www.biskopsarno.se/, в которой готовят писателей, режиссеров документального кино и фотографов-репортеров, расположена в старинном аббатстве. Академический зал школы находится в помещении 13-го века!  

Образование и культура действительно являются общенациональными приоритетами. В Швеции культ музеев, детской литературы, экологии и заповедных территорий. Шведские музеи периодически получают признание как лучшие музеи мира. Как правило – создание музея это общественный проект в котором могут участвовать в разном качестве СОТНИ ТЫСЯЧ граждан и организаций. Одна из крупнейших экологических резерваций – Фундация Стокгольмского архипелага - была создана гражданами, является общественной организацией и насчитывает сотни тысяч членов. 

Мне кажется у Н.Ф.С. Грюндтвика получилось…!!!

“Фолькбилдинг в Швеции”

Оригинал статьи здесь - http://www.sjovik.eu/information-in-english/  

Фолькбилдинг в Швеции

Шведский Folkbildning - это коллективное название деятельности, проводимой народными школами страны и учебными ассоциациями, в форме курсов, учебных кружков и культурных мероприятий. Folkbildning является частью либеральной системы неформального образования. Ежегодно в мероприятиях Folkbildning принимают участие несколько миллионов шведов. 

Folkbildning - для обучения на протяжении всей жизни

Люди хотят учиться и развиваться во многих различных контекстах на всех этапах жизни. Шведское Folkbildning дело (оставил такую формулировку, поскольку она отражает смысл феномена) отвечает этой потребности и тем самым способствует развитию и росту общества. Но Folkbildning также имеет внутреннюю ценность для шведского общества, потому что хорошо информированные и активные граждане составляют основу демократии. 

Folkbildning открыт для всех в обществе. В folkbildning каждый участвует на равных условиях, но процесс организован по разному. Люди получают знания и развитие посредством folkbildning по разным причинам. Все эти причины значительны - независимо от того, является ли это вопросом личного развития, увеличивает шансы найти новую работу или просто удовлетворяет желание учиться. В учебных ассоциациях и высших народных школах, возможности обучения на протяжении всей жизни предоставляются через богатое предложение курсов и образовательных программ - все, от учебных кружков, где небольшая группа встречается несколько раз в свободное время, до многолетних, очных курсов обучения в народных высших школах. 

Концепция folkbildning

Фолькбилдинг развивался в начале прошлого века в Швеции, где уровень образования был низким, а большие группы населения были лишены возможности получения высшего образования. Фолкбилдингн стал ответом масс на стремление людей к знаниям и их желание влиять на развитие общества. Folkbildning по-прежнему вытекает из идеи общества с небольшими образовательными разрывами. Всегда есть люди, которые по разным причинам нуждаются в альтернативах формальной образовательной системе. В этом случае народные высшие школы и учебные ассоциации имеют свою самую важную миссию, основанную на фундаментальном праве всех граждан на знания и развитие. Folkbildning является частью либерального сектора неформального образования и он освобожден от тщательного (детального) национального контроля. Эта свобода, так же как и сильная связь с некоммерческим сектором, делает фолкбилдинг мощной силой социальных изменений. Идеи folkbildning заслуживают внимания, не в последнюю очередь, из-за практической деятельности, связанной с активным взаимодействием всех участников процесса.  

В Folkbildning действуют следующие принципы:

• Участие в folkbildning всегда добровольно для участников.

• У участников есть большие возможности влиять на содержание деятельности.

• Folkbildning характеризуется средой, в которой обучение и социальное взаимодействие идут рука об руку. Учитываются обстоятельства и опыт каждого участника.

• Folkbildning способствует укреплению гражданского общества посредством тесного сотрудничества с волонтерскими организациями, ассоциациями и различными типами сетей.

10 обучающих ассоциаций

В Швеции в настоящее время действуют 10 учебных ассоциаций, для которых Шведский национальный совет по образованию взрослых распределяет гранты. Эти ассоциации имеют разные профили и акценты в своей деятельности. Существуют тесные связи между учебными ассоциациями и наиболее распространенными шведскими общественными движениями, такими как движение людей с ограниченными возможностями, иммигрантов или экологическими организациями. Учебные ассоциации расположены по всей Швеции. Обучающие кружки являются наиболее распространенной формой работы в учебных ассоциациях. В кружках собираются небольшие группы, чтобы обучаться вместе на основе плана обучения и с руководителем учебного кружка. Существуют кружки по сотням разных предметов. Некоторые из них имеют более теоретический акцент, например, язык, история и исследования текущих социальных проблем. Другие – в большей степени ориентированы на практику, это может быть изучение танца, деревообработки, инструментальной музыка и т. д. Учебные ассоциации также являются крупнейшим в Швеции организатором культурных мероприятий. Организуя культурные мероприятия и лекции, учебные ассоциации способствуют богатой культурной жизни по всей стране.

150 высших народных школ

В настоящее время в Швеции насчитывается 150 народных высших школ. Эти школы предлагают курсы для взрослых в возрасте от 18 лет. Многие народные средние школы создаются и управляются общественными движениями, например профсоюзами, умеренными или свободными церковными движениями. Другие управляются окружными или регионами советами. Школы имеют разные профили и акценты в своей деятельности. Народные школы не руководствуются национальными учебными планами, но, вместо этого, вольны самостоятельно формировать свою деятельность. Продолжительность курсов варьируется от нескольких дней до нескольких лет.

Длительные курсы обычно составляют 1-3 года, некоторые из которых могут обеспечить знания, эквивалентные высшей школе, и тем самым готовить участников для обучения в университетах. Многие долгосрочные курсы акцентированы на таких важных темах как - музыка, средства массовой информации, меры по поддержанию мира, туризм и т. д. Некоторые курсы являются профессиональными и проводятся для лидеров молодежного отдыха или ориентированы на подготовку журналистов. Короткие курсы - разнообразны. Обучение в народных средних школах отличается процесс-ориентированной педагогикой, в которой акцент делается на активном участии студентов, например, в виде инициативы в выборе тем и проектной работе в небольших группах. Много взрослых обращается в народные средние школы, и поэтому часто, в качестве основы для обучения используется их предыдущий опыт и потребности. Многие народные школы являются школами-интернатами, которые позволяют учащимся жить в школе во время курса. Обучение бесплатное, и студенты могут подать заявку на получение финансовой помощи для учебы. 

Общественная поддержка Folkbildning

Шведский Folkbildning в основном финансируется за счет грантов из государственных, окружных советов и муниципалитетов. Существует широкий политический консенсус в отношении того, что государство должно оказывать экономическую поддержку Folkbildning. Риксдаг (Парламент Швеции) установил общие цели деятельности. Их можно свести к нескольким целям Folkbildning: 

• укреплять и развивать демократию,

• делать возможным влияние людей на их жизненную ситуацию и способствовать их участию в общественном развитии,

• преодолевать образовательные пробелы и повышать уровень образования и культурной осведомленности в обществе,

• расширять интерес и увеличивать участие граждан в культурной жизни. 

Исходя из этих целей, учебные ассоциации и народные школы могут самостоятельно определять цели своей деятельности. В 2006 году, единодушно, Риксдаг принял решение о политике будущего Folkbildning. Семь областей деятельности были подчеркнуты как главные для государственной поддержки народных школ и учебных ассоциаций. 

К ним относятся  усилия: 

• по защите основополагающих ценностей шведского общества, 

• проблемам мультикультурного общества,

• демографической проблеме возрастания числа пожилых людей, и поддержания возможности обучения на протяжении всей жизни. 

• подчеркивается важность культурных мероприятий, 

• значение достижений людей с ограниченными возможностями. 

• усилиями в области общественного здравоохранения,

• в области устойчивого развития и глобальной справедливости. 

Шведский национальный совет по образованию взрослых

Правительство Швеции и Риксдаг Швеции поручили Шведскому национальному совету по образованию взрослых распространить национальные гранты в народные школы и учебные ассоциации. Кроме того, совет должен следить за ходом Folkbildning и оценивать его. Шведский национальный совет по образованию взрослых состоит из представителей трех общественных организаций, все из которых тесно связаны с поддержкой деятельности ассоциаций и народных школ. 

 Это:

• Шведская национальная федерация учебных ассоциаций - ассоциация защиты интересов учебных ассоциаций.

• Организация по защите интересов общественного движения народных высших школ, RIO, которая объединяет народные школы созданные общественными организациями.

• Шведская ассоциация местных органов власти и регионов, SKL - которая представляет народные школы, управляемые окружными советами и регионами.

Текущие данные о государственном образовании (2008 год) 

Каждый год учебные ассоциации организуют:

• Примерно 285 000 учебных кружков с участием почти 2 миллионов участников

• Приблизительно 250 000 культурных программ с более чем 15 миллионами участников 

Каждый учебный год, в высших школах обучается: 

• Примерно 26 500 участников расширенных курсов

• Примерно 80 000 участников коротких курсов  

Публичные гранты для средних школ и учебных заведений в 2008 году: 

• От государства: приблизительно 328 565 000 евро

• Из окружных советов: приблизительно 82 496 000 евро

• Из муниципалитетов: приблизительно 42 517 000 евро 

Дополнительная информация доступна в Интернете:

Шведский национальный совет по образованию взрослых с информацией о народном образовании в целом, включая информацию на английском и других языках: www.folkbildning.se

Информационная служба народных средних школ (ФИН) с информацией о курсах, предлагаемых школами всех народов и ссылками на их веб-сайты: www.folkhogskola.nu

Folkbildning Net, общая цифровая конференция и система электронной почты для всех людей, которые используются для гибкого обучения: www.folkbildning.net

Педагогические ресурсы Folkbildning Net со ссылками на веб-сайты, статьи, учебные материалы, описания проектов, мультимедиа и т. Д. В течение долгого времени: www.resurs.folkbildning.net.

Svenske Национальная федерация учебных ассоциаций, en intresseorganisation для studieforeningerne, med links til de respektive studieforeninger: www.studieforbunden.se

Организация по интересам народных народных высших школ народного движения (РИО), представляющая народные школы, которыми управляют народные движения и другие организации. www.rorelsefolkhogskolor.se

Шведская ассоциация местных органов власти и регионов (СКЛ), ассоциация операторов для народных средних школ, управляемых окружными советами или регионами: www.skl.se

1) Метафорична емблема руху Folkbildning

2)Технический музей в Стокгольме. В создании участвовали представители всех крупных компаний Швеции и сотни тысяч меценатов и волонтеров.

3)Академічна зала в школі Biskops Arno 13-го сторічча

4)Студенты высшей народной школы в Biskops Arno. Атмосфера)))

5) Библиотека Высшей народной школы в Biskops Arno. Верхний зал оборудован всем необходимым для работы в сети

6) Бібліотека

7) На полицях бібліотеки народної школи Biskops Arno. Тут навчають письменників.

          

 

Джерело https://www.facebook.com/notes/%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9-%D1%87%D1%83%D0%BC%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE/%D0%B5%D1%89%D0%B5-%D0%BD%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BE%D0%B1-%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8-%D0%B2-%D1%88%D0%B2%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8-%D0%BD%D0%B0-%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D1%85-%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/1573259132730218/

Еще немного об образовании в Швеции… (заметки на полях переведенной статьи)
Еще немного об образовании в Швеции… (заметки на полях переведенной статьи)

«Голос нации обретает силу только посредством системы всеобщего образования,

другими словами - образования для каждого!» 

Н.С.Ф. Грюндтвиг 

Изучая опыт Северных стран в образовании я столкнулся с понятием "folkbuilding". Мои коллеги из Швеции описали это как старую традицию просвещения. В буквальном переводе это означает «общественное задание». В общепринятом смысле - «народное образование». Обратите внимание на семантическую связку: народное образование как общественное задание! Образование как задача для ВСЕХ! История явления "folkbuilding" связана с осознанием социальных последствий разрыва в просвещенности и образованности «масс» и «элиты». Проблема и ее решения были описаны датским философом, педагогом и священником Н.Ф.С. Грюндтвигом в первой половине XIX века. 

Основными тезисами Н.Ф.С. Грюндтвига в области образования были:

1. Необходимость всеобщего образования, поскольку истинная демократия может быть реализована только сообществом просвещенных граждан.

2. Единство национального сообщества возможно только на добровольных началах. «…вмешательство и чрезмерный контроль ослабляют социальные связи, необходимые для поддержания единства общества»

3. Гражданская ответственность формируется только в условиях свободы и добровольной деятельности. «Датская демократия должна строиться на добровольном участии граждан, а применение силы, давления может только разрушить национальный характер»

Н.Ф.С. Грюндтвиг сформулировал принцип общественной ответственности за всеобщую образованность и просвещенность в скандинавской культуре. С начала XX века, образование становится приоритетной задачей во внутренней политике стран Северного союза. Осознавая разрыв в образованности, великий мыслитель предложил создать сеть школ, деятельность которых должна была осуществляться в сельской местности с привлечением общин и сообществ как основных «руководителей и двигателей народных школ».

Идея Грюндтвика была реализована уже после его смерти. Ниже я привожу перевод статьи характеризующей общее состояние движения "folkbuilding" и, «высших народных школ» в частности, в современной Швеции.

Что получилось из идей великого скандинавского мыслителя спустя, почти, 200 лет?

1. Впечатляющее количество участников постоянного процесса обучения и развития. В стране с населением в девять с половиной миллионов граждан, в 2008 году, в различных программах образования взрослых участвовало почти 2 миллиона граждан! То есть - 20% населения Швеции находится в процессе постоянного обучения! Это реализация концепции lifelong learning в национальном масштабе.

2. 100% финансирование государством альтернативного процесса образования взрослых. Парадоксом является то, что само государство практически не контролирует и не влияет на процесс альтернативного образования взрослых. Представьте уровень взаимного доверия в обществе, при котором альтернативное образование взрослых безусловно финансируется и поддерживается государственными институциями без контроля и влияния, при условии, что это образование соответствует основным принципам принятым в обществе.

3. Риксдаг единодушно поддержал необходимость финансирования системы "folkbuilding"! «Принцип общедоступности бесплатного образования, финансируемого за счет налоговых средств, которое может продолжаться в течение всей жизни, является одной из основ шведского государства всеобщего благосостояния»

4. Риксдаг определили семь приоритетных областей в образовании для взрослых среди которых на первом месте «защита основополагающих ценностей шведского общества». 

5. У высших народных школ есть еще одна функция которая называется «второй шанс». Эти школы создают возможность для молодежи не получившей полное среднее образование, параллельно с получением интересующей их профессии, завершить процесс получения среднего образования и подготовиться к поступлению в ВУЗ. 

Из собственных впечатлений: похоже, что для высших народных школ, общины или государство стараются выделить лучшие территории, здания, ресурсы. Народная школа в Biskops Arnö http://www.biskopsarno.se/, в которой готовят писателей, режиссеров документального кино и фотографов-репортеров, расположена в старинном аббатстве. Академический зал школы находится в помещении 13-го века!  

Образование и культура действительно являются общенациональными приоритетами. В Швеции культ музеев, детской литературы, экологии и заповедных территорий. Шведские музеи периодически получают признание как лучшие музеи мира. Как правило – создание музея это общественный проект в котором могут участвовать в разном качестве СОТНИ ТЫСЯЧ граждан и организаций. Одна из крупнейших экологических резерваций – Фундация Стокгольмского архипелага - была создана гражданами, является общественной организацией и насчитывает сотни тысяч членов. 

Мне кажется у Н.Ф.С. Грюндтвика получилось…!!!

“Фолькбилдинг в Швеции”

Оригинал статьи здесь - http://www.sjovik.eu/information-in-english/  

Фолькбилдинг в Швеции

Шведский Folkbildning - это коллективное название деятельности, проводимой народными школами страны и учебными ассоциациями, в форме курсов, учебных кружков и культурных мероприятий. Folkbildning является частью либеральной системы неформального образования. Ежегодно в мероприятиях Folkbildning принимают участие несколько миллионов шведов. 

Folkbildning - для обучения на протяжении всей жизни

Люди хотят учиться и развиваться во многих различных контекстах на всех этапах жизни. Шведское Folkbildning дело (оставил такую формулировку, поскольку она отражает смысл феномена) отвечает этой потребности и тем самым способствует развитию и росту общества. Но Folkbildning также имеет внутреннюю ценность для шведского общества, потому что хорошо информированные и активные граждане составляют основу демократии. 

Folkbildning открыт для всех в обществе. В folkbildning каждый участвует на равных условиях, но процесс организован по разному. Люди получают знания и развитие посредством folkbildning по разным причинам. Все эти причины значительны - независимо от того, является ли это вопросом личного развития, увеличивает шансы найти новую работу или просто удовлетворяет желание учиться. В учебных ассоциациях и высших народных школах, возможности обучения на протяжении всей жизни предоставляются через богатое предложение курсов и образовательных программ - все, от учебных кружков, где небольшая группа встречается несколько раз в свободное время, до многолетних, очных курсов обучения в народных высших школах. 

Концепция folkbildning

Фолькбилдинг развивался в начале прошлого века в Швеции, где уровень образования был низким, а большие группы населения были лишены возможности получения высшего образования. Фолкбилдингн стал ответом масс на стремление людей к знаниям и их желание влиять на развитие общества. Folkbildning по-прежнему вытекает из идеи общества с небольшими образовательными разрывами. Всегда есть люди, которые по разным причинам нуждаются в альтернативах формальной образовательной системе. В этом случае народные высшие школы и учебные ассоциации имеют свою самую важную миссию, основанную на фундаментальном праве всех граждан на знания и развитие. Folkbildning является частью либерального сектора неформального образования и он освобожден от тщательного (детального) национального контроля. Эта свобода, так же как и сильная связь с некоммерческим сектором, делает фолкбилдинг мощной силой социальных изменений. Идеи folkbildning заслуживают внимания, не в последнюю очередь, из-за практической деятельности, связанной с активным взаимодействием всех участников процесса.  

В Folkbildning действуют следующие принципы:

• Участие в folkbildning всегда добровольно для участников.

• У участников есть большие возможности влиять на содержание деятельности.

• Folkbildning характеризуется средой, в которой обучение и социальное взаимодействие идут рука об руку. Учитываются обстоятельства и опыт каждого участника.

• Folkbildning способствует укреплению гражданского общества посредством тесного сотрудничества с волонтерскими организациями, ассоциациями и различными типами сетей.

10 обучающих ассоциаций

В Швеции в настоящее время действуют 10 учебных ассоциаций, для которых Шведский национальный совет по образованию взрослых распределяет гранты. Эти ассоциации имеют разные профили и акценты в своей деятельности. Существуют тесные связи между учебными ассоциациями и наиболее распространенными шведскими общественными движениями, такими как движение людей с ограниченными возможностями, иммигрантов или экологическими организациями. Учебные ассоциации расположены по всей Швеции. Обучающие кружки являются наиболее распространенной формой работы в учебных ассоциациях. В кружках собираются небольшие группы, чтобы обучаться вместе на основе плана обучения и с руководителем учебного кружка. Существуют кружки по сотням разных предметов. Некоторые из них имеют более теоретический акцент, например, язык, история и исследования текущих социальных проблем. Другие – в большей степени ориентированы на практику, это может быть изучение танца, деревообработки, инструментальной музыка и т. д. Учебные ассоциации также являются крупнейшим в Швеции организатором культурных мероприятий. Организуя культурные мероприятия и лекции, учебные ассоциации способствуют богатой культурной жизни по всей стране.

150 высших народных школ

В настоящее время в Швеции насчитывается 150 народных высших школ. Эти школы предлагают курсы для взрослых в возрасте от 18 лет. Многие народные средние школы создаются и управляются общественными движениями, например профсоюзами, умеренными или свободными церковными движениями. Другие управляются окружными или регионами советами. Школы имеют разные профили и акценты в своей деятельности. Народные школы не руководствуются национальными учебными планами, но, вместо этого, вольны самостоятельно формировать свою деятельность. Продолжительность курсов варьируется от нескольких дней до нескольких лет.

Длительные курсы обычно составляют 1-3 года, некоторые из которых могут обеспечить знания, эквивалентные высшей школе, и тем самым готовить участников для обучения в университетах. Многие долгосрочные курсы акцентированы на таких важных темах как - музыка, средства массовой информации, меры по поддержанию мира, туризм и т. д. Некоторые курсы являются профессиональными и проводятся для лидеров молодежного отдыха или ориентированы на подготовку журналистов. Короткие курсы - разнообразны. Обучение в народных средних школах отличается процесс-ориентированной педагогикой, в которой акцент делается на активном участии студентов, например, в виде инициативы в выборе тем и проектной работе в небольших группах. Много взрослых обращается в народные средние школы, и поэтому часто, в качестве основы для обучения используется их предыдущий опыт и потребности. Многие народные школы являются школами-интернатами, которые позволяют учащимся жить в школе во время курса. Обучение бесплатное, и студенты могут подать заявку на получение финансовой помощи для учебы. 

Общественная поддержка Folkbildning

Шведский Folkbildning в основном финансируется за счет грантов из государственных, окружных советов и муниципалитетов. Существует широкий политический консенсус в отношении того, что государство должно оказывать экономическую поддержку Folkbildning. Риксдаг (Парламент Швеции) установил общие цели деятельности. Их можно свести к нескольким целям Folkbildning: 

• укреплять и развивать демократию,

• делать возможным влияние людей на их жизненную ситуацию и способствовать их участию в общественном развитии,

• преодолевать образовательные пробелы и повышать уровень образования и культурной осведомленности в обществе,

• расширять интерес и увеличивать участие граждан в культурной жизни. 

Исходя из этих целей, учебные ассоциации и народные школы могут самостоятельно определять цели своей деятельности. В 2006 году, единодушно, Риксдаг принял решение о политике будущего Folkbildning. Семь областей деятельности были подчеркнуты как главные для государственной поддержки народных школ и учебных ассоциаций. 

К ним относятся  усилия: 

• по защите основополагающих ценностей шведского общества, 

• проблемам мультикультурного общества,

• демографической проблеме возрастания числа пожилых людей, и поддержания возможности обучения на протяжении всей жизни. 

• подчеркивается важность культурных мероприятий, 

• значение достижений людей с ограниченными возможностями. 

• усилиями в области общественного здравоохранения,

• в области устойчивого развития и глобальной справедливости. 

Шведский национальный совет по образованию взрослых

Правительство Швеции и Риксдаг Швеции поручили Шведскому национальному совету по образованию взрослых распространить национальные гранты в народные школы и учебные ассоциации. Кроме того, совет должен следить за ходом Folkbildning и оценивать его. Шведский национальный совет по образованию взрослых состоит из представителей трех общественных организаций, все из которых тесно связаны с поддержкой деятельности ассоциаций и народных школ. 

 Это:

• Шведская национальная федерация учебных ассоциаций - ассоциация защиты интересов учебных ассоциаций.

• Организация по защите интересов общественного движения народных высших школ, RIO, которая объединяет народные школы созданные общественными организациями.

• Шведская ассоциация местных органов власти и регионов, SKL - которая представляет народные школы, управляемые окружными советами и регионами.

Текущие данные о государственном образовании (2008 год) 

Каждый год учебные ассоциации организуют:

• Примерно 285 000 учебных кружков с участием почти 2 миллионов участников

• Приблизительно 250 000 культурных программ с более чем 15 миллионами участников 

Каждый учебный год, в высших школах обучается: 

• Примерно 26 500 участников расширенных курсов

• Примерно 80 000 участников коротких курсов  

Публичные гранты для средних школ и учебных заведений в 2008 году: 

• От государства: приблизительно 328 565 000 евро

• Из окружных советов: приблизительно 82 496 000 евро

• Из муниципалитетов: приблизительно 42 517 000 евро 

Дополнительная информация доступна в Интернете:

Шведский национальный совет по образованию взрослых с информацией о народном образовании в целом, включая информацию на английском и других языках: www.folkbildning.se

Информационная служба народных средних школ (ФИН) с информацией о курсах, предлагаемых школами всех народов и ссылками на их веб-сайты: www.folkhogskola.nu

Folkbildning Net, общая цифровая конференция и система электронной почты для всех людей, которые используются для гибкого обучения: www.folkbildning.net

Педагогические ресурсы Folkbildning Net со ссылками на веб-сайты, статьи, учебные материалы, описания проектов, мультимедиа и т. Д. В течение долгого времени: www.resurs.folkbildning.net.

Svenske Национальная федерация учебных ассоциаций, en intresseorganisation для studieforeningerne, med links til de respektive studieforeninger: www.studieforbunden.se

Организация по интересам народных народных высших школ народного движения (РИО), представляющая народные школы, которыми управляют народные движения и другие организации. www.rorelsefolkhogskolor.se

Шведская ассоциация местных органов власти и регионов (СКЛ), ассоциация операторов для народных средних школ, управляемых окружными советами или регионами: www.skl.se

1) Метафорична емблема руху Folkbildning

2)Технический музей в Стокгольме. В создании участвовали представители всех крупных компаний Швеции и сотни тысяч меценатов и волонтеров.

3)Академічна зала в школі Biskops Arno 13-го сторічча

4)Студенты высшей народной школы в Biskops Arno. Атмосфера)))

5) Библиотека Высшей народной школы в Biskops Arno. Верхний зал оборудован всем необходимым для работы в сети

6) Бібліотека

7) На полицях бібліотеки народної школи Biskops Arno. Тут навчають письменників.

          

 

Джерело https://www.facebook.com/notes/%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9-%D1%87%D1%83%D0%BC%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE/%D0%B5%D1%89%D0%B5-%D0%BD%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BE%D0%B1-%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8-%D0%B2-%D1%88%D0%B2%D0%B5%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%B7%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BA%D0%B8-%D0%BD%D0%B0-%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D1%85-%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/1573259132730218/

31.10.2017
Сергій Чумаченко
*
Поділитися

Додати комментар

Через сайт
Через Вконтакті
Через Фейсбук

Додати коментар


Захисний код
Оновити

Наверх
Точка зору Аналітика Блоги Форум
Kenmore White 17" Microwave Kenmore 17" Microwave
Rated 4.5/5 based on 1267 customer reviews