Дата: 28.03.2024
Автор:
Опубліковано
17.08.2016 |
Ми звикли говорити про створення „колективу однодумців” як найбільше досягнення директора школи. Саме у цьому і виявляються рудиментні ознаки тоталітарної ментальності, яка виробилась у суспільстві в якому потрібно було „бути як усі”, де гасили будь-який прояв несанкціонованої активності репресіями чи окриком: „Тобі що більше всіх треба?!”. Здоровий глузд підказує, що у випадку, коли всі думають однаково, не думає ніхто. Тож, „колективом однодумців” легко керувати, але сам факт його створення є контрпродуктивним.
Автор:
Опубліковано
14.08.2016 |
Люблю-ненавиджу школу: ось вісь координат на якій варто робити відлік ефективності будь-яких наших реформаторських зусиль. Станом на 2016 рік понад 90% учасників освітнього процесу патологічно ненавидять школу. Якщо у 2017 році таких буде лише 60%, значить ми таки маємо позитивні зрушення.Почитайте "глас народу" напередодні 1 вересня. Як пише Наталя Височина, мабуть, це єдине загальнонародне ненависне свято.
Автор:
Опубліковано
10.08.2016 |
Усі регалії слід зневажати, але спочатку їх слід мати!? Наші школи ніяк не можуть зайти відповідь на питання: чому не відбувається нагородження нагрудним знаком МОН України "Відмінник освіти"? Місцеві управління освіти, науки та молоді відмовляють у нагородженні, даючи в усній формі пояснення, що в МОН України відсутні значки для нагородження. Два роки немає значків!!! Тому протягом 2014-2016 років, згідно вказівок відділу з питань нагороджень Міністерства освіти і науки України, педагогічні працівники і не нагороджувалися нагрудним знаком «Відмінник освіти». От такі фігня, малята. Ну не можемо ми з об'єктивних причин достойне матеріальне стимулювання праці вчителя запровадити, а чому хоч поганенький значок копійчаної вартості не можемо вручити?! Якщо ж вирішили відмінити цей знак як рудимент радянської епохи, треба сказати шо "кіна не буде", а то люди ж за інерцією подають на нагородження...
Автор:
Опубліковано
05.08.2016 |
Згадую, як ще в 90-х роках до нас приїхав батько освітньої реформи у місті Рочестері (штат Нью-Йорк) Адам Урбенські. Він мав статус special guest star рамках програми «Лідери освіти ХХІ століння» на семінарі в Яремчі. Там нас охороняли напівроздягнуті міліціянти(стояла спека). Пана Адама спочатку вразив їх «пляжний» прикид, а потім він отримав справжній культурний шок, коли взнав, що ці опудала з кобурою на голому пузі отримують платню набагато більшу не тільки вчителя, а і навіть директора школи(в Америці директор школи отримує у два-три рази вищу зарплату у порівнянні із зарплатою вчителя).
Автор:
Опубліковано
04.08.2016 |
Громадськість України дуже болісно сприйняла звістку про те, що на педагогічні спеціальності українських ВНЗ вступають ті абітурієнти, у який зафіксований найнижчий рівень якості знань.
Автор:
Опубліковано
23.07.2016 |
Я один із тих, хто вчив вимовляти слово гендер 15 років тому... Їздив до Швеції подивитись на їх освітні реалії і впроваджував їх у Єлисаветградській гімназії.
Автор:
Опубліковано
15.06.2016 |
Уже розповідав про листи від вчительки, які отримали майбутні першокласники Waldschule ("Лісової школи") у м. Бохумі в Німеччині. Див. сайт школи http://www.waldschule-bochum.de
Автор:
Опубліковано
10.06.2016 |
Автор:
Опубліковано
05.06.2016 |
Система освіти здатна точково змінюватись. Проте без активізації «сил змін» внизу, появи масового громадського руху за реформи, інфільтрації(просочування) реформаторів усередину системи на операційному рівні(біля керма окремої школи чи ВНЗ) ці зміни будуть частковими і замалими, щоб мати трансформаційний ефект для всієї країни.
Автор:
Опубліковано
13.05.2016 |
Лікарня плюшевого ведмедика Тедді в Рурскому університеті в Бохумі(Ruhr-Universität Bochum), Німеччина.