Дата: 19.03.2024
Автор:
UNESCO
Опубліковано
05.10.2018 |
Совместное послание Генерального директора ЮНЕСКО г-жи Одрэ Азуле, Генерального директора Международной организации труда г-на Гая Райдера, Исполнительного директора ЮНИСЕФ г-жи Генриетты Фор, Администратора ПРООН г-на Ахима Штайнера и Генерального секретаря Интернационала образования г-на Дэвида Эдвардса по случаю Всемирного дня учителя. 5 октября 2018 года
Автор:
UNESCO
Опубліковано
17.08.2018 |
Автор:
Міністерство освіти і науки України
Опубліковано
21.07.2017 |
Автор:
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ
Опубліковано
17.07.2017 |
Про визнання такими, що втратили чинність, Державні санітарні правила та норми «Влаштування і обладнання кабінетів комп'ютерної техніки в навчальних закладах та режим праці учнів на персональних комп'ютерах» ДСанПіН 5.5.6.009-98
Автор:
Міністерство освіти і науки України
Опубліковано
06.07.2017 |
Відповідь МОН на лист Міністерства фінансів від 29.062017 № 07010-04-2/17190 щодо вартості впровадження проекту Закону України "Про освіту" (реєстр. № 3491-д від 04.04.2016), рекомендованого Комітетом ВРУ з питань науки і освіти до прийняття парламентом в другому читанні.
Автор:
УКРАЇНСЬКИЙ ЦЕНТР ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ
Опубліковано
12.02.2017 |
Зовнішнє незалежне оцінювання в 2016 році, як проект загальнодержавного значення, відбулося десятий рік поспіль. За цей період система зовнішнього незалежного оцінювання інституціоналізувалася, стала невід’ємною складовою галузі освіти України. Український і регіональні центри оцінювання якості освіти, використовуючи напрацювання вітчизняних фахівців, здобутки розвинутих країн у сфері освітніх вимірювань, апробували та впровадили в практику сучасні технологічні моделі проведення зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень випускників загальноосвітніх навчальних закладів України та моніторингу якості освіти.
Автор:
Кабінет Міністрів України
Опубліковано
02.02.2017 |
КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ
РОЗПОРЯДЖЕННЯ
№ 988-р від 14 грудня 2016 року
Автор:
Віктор Пушкар
Опубліковано
15.05.2016 |
Локальна наука та її (не)видимість в світі
Використання кількісних показників в оцінці наукового доробку фахової спільноти за певних обставин є необхідним. Хоч як би представники гуманітарних наук заперечували проти переміщення своїх іноді дійсно важливих текстів із любого їх серцю світу Слова у холодний світ цифр, однак наука про людину, повністю ізольована від кількісних методів, лишається недонаукою.
Автор:
Володимир Бахрушин
Опубліковано
27.03.2016 |
Під час обговорень освітньої реформи в Україні виникає багато непорозумінь стосовно кількісних показників поточного стану української освіти. При порівнянні з аналогічними показниками європейських країн посадовці і експерти нерідко використовують непорівнянні дані, що стосуються різних моментів часу, одержані за різними методиками тощо. Тому важливим для прийняття обґрунтованих рішень є врахування об’єктивних даних, які наводять авторитетні джерела. Деякі показники глобальної масовизації вищої освіти я наводив раніше у статті [1]. У цій статті показано динаміку окремих показників для різних рівнів української освіти а також аналогічних показників інших країн за даними інституту статистики ЮНЕСКО [2]. Для більшості країн основні показники є лише до 2012 або 2013 р. Також треба зазначити, що для окремих країн відсутні дані щодо деяких показників або деяких років.
Автор:
Сергій Штовба
Опубліковано
20.03.2016 |
Стрімкий розвиток науки часто визначається не масою посередніх робіт, а малим числом проривних статей – шедеврів. Саме шедеври явно ініціюють біфуркаційні процеси, які можуть вивести науку на якісно новий рівень.
Автор:
Сергій Штовба
Опубліковано
17.01.2016 |
Відповідно до Наказу №630 від 15.06.2015 р. Міністерство освіти і науки провело експертизу проектів наукових досліджень і розробок, які будуть виконуватися за кошті державного бюджету з 2016 р. Всього надійшло 855 заявок. Кожну заявку оцінили 2-3 експерти протягом жовтня-грудня 2015 р. Результати експертизи розміщено на сайті МОН України [1].
Із 855 проектів 127 отримали низьку оцінку і практично не мають шансів на фінансування. Високу оцінку отримали 143 проекти, а середню – 585. Саме ці 143+585=728 проектів можуть профінансувати, тому і проаналізуємо їх.
Автор:
Сергій Штовба
Опубліковано
30.09.2015 |
Для оценивания научных исследований все чаще применяют наукометрический подход на основе учета публикаций и их цитирования. Мировым лидером в сфере сбора и обработки научной библиографии является компания Thomson Reuters – собственник информационной системы Web of Science (WoS). Система WoS индексирует около 12 000 скрупулезноотобранных научных журналов.
Автор:
Юрій Халавка
Опубліковано
15.04.2015 |
В Україні внаслідок хронічного недофінансування науки, та намагань вирішити це питання епізодичними рішеннями склалася досить складна і малоефективна система державної підтримки наукової діяльності, особливо в університетах.
Автор:
Володимир Бахрушин
Опубліковано
31.03.2015 |
В Україні продовжуються дискусії з приводу законопроекту № 2335, який, зокрема, пропонує враховувати при вступі до вищих навчальних закладів сертифікати ЗНО всіх років. На першій погляд, ідея непогана. Особливо, якщо взяти до уваги те, що абітурієнтів українським університетам не вистачає, а у багатьох країнах результати подібних стандартизованих іспитів дійсні протягом 2 – 5, а іноді і більше років.
Автор:
Світлана Благодєтєлєва-Вовк
Опубліковано
29.01.2015 |
Автор:
Світлана Благодєтєлєва-Вовк
Опубліковано
11.01.2015 |
Інтернаціоналізація вищої освіти України надає реальний шанс для її розвитку. На глобальному рівні для цього склалася надзвичайно сприятлива ситуація: у більшості країн Африки та деяких країнах Азії і Латинської Америки продовжується демографічний вибух.
Автор:
Міністерство освіти і науки України
Опубліковано
06.12.2014 |
MIHICTEPCTBО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАІНИ
№ 1/9-630 від 05 грудня 2014 року
Органам управління освітою
Керівникам інститутів післядипломноїпедагогічної освіти
Керівникам методичних кабінетів (центрів)
Керівникам навчальних закладів
Педагогічним працівникам
Автор:
Ірина Когут
Опубліковано
02.12.2014 |
Поглянемо для початку на кількість жінок у сфері освіти загалом. Занурившись у дані державної статистики, вже через кілька годин починає здаватися, що освіта - це таке собі “жіноче царство”. Усього в українській середній та вищій школі працює 693,3 тис. викладачів та викладачок, з них жінок - 80%. Кожна десята працююча жінка зайнята у сфері освіти, тоді як відсоток чоловіків-викладачів і вчителів від усіх працівників цієї статі - 2,8%. Втім, треба зазначити, що у вищій освіті кількість чоловіків та жінок є більш співмірною - зі 158,5 тис. викладачів ВНЗ ІІІ-IV ступенів жінки складають 52,4%.
В Україні за роки незалежності сформувалася мережа так званих загальноосвітніх навчальних закладів «нового типу». Результати зовнішнього незалежного оцінювання дають можливість поглянути на їхню діяльність з позицій навчальних результатів їхніх випускників.
Автор:
Ігор Лікарчук
Опубліковано
20.08.2014 |
Українським центром оцінювання якості освіти проведене порівняльне моніторингове дослідження результатів вимірювання навчальних досягнень, отриманих шляхом стандартизованого рейтингового та суб’єктивного критеріального оцінювань, випускників навчальних закладів 2014 року, нагороджених золотою (срібною) медаллю. Отримано багато цікавих матеріалів для аналізу та прийняття на його основі управлінських рішень.
Завершилося зовнішнє незалежне оцінювання-2014. Український центр оцінювання якості освіти завершив визначення результатів оцінювання. Портал «Освітня політика» розпочинає публікацію найбільш цікавих і актуальних матеріалів цього аналізу. Подаємо лише цифри і факти. Можливість для висновків та коментарів залишаємо відвідувачам порталу.
Матеріали для публікації готує директор УЦОЯО Ігор Лікарчук.
Громадська організація «Центр досліджень суспільства» підготувала аналітичний збірник, що містить візуалізовані статистичні дані, які характеризують стан освітньої галузі України у 2013 році. Подібний аналіз, на думку експертів «Освітньої політики», в історії української освіти здійснено уперше.
Автор:
МБО «Центр тестових технологій і моніторингу якості освіти»
Опубліковано
09.03.2014 |
В Україні не перший рік зменшується кількість учнів шкільного віку, що веде до зниження наповнюваності класів і шкіл. Держава на ці явища відреагувала по-варварськи: почала масове скорочення мережі, в т.ч. і шкіл, де навчалися діти молодшого шкільного віку. Адже українська педагогічна наука не змогла чи/або не захотіла запропонувати інших альтернатив.
Автор:
"Освітня політика"
Опубліковано
02.03.2014 |
Найбільш занедбаною в освітній системі України упродовж останніх років продовжувала залишатися система професійно-технічної освіти. Нижче наведені дані офіційної статистики, які красномовно засвідчують цей прикрий факт.
Автор:
"Освітня політика"
Опубліковано
08.02.2014 |
Однією із складових сучасної освітньої «реформи» за твердженням Міністерства освіти і науки України є запровадження вивчення іноземної мови з 1 класу та другої іноземної мови з 5 класу
Автор:
"Освітня політика"
Опубліковано
08.02.2014 |
Експерти порталу, аналізуючи статистичну інформацію опубліковану Держкомстатом України, прийшли до висновку, що велика частина загальноосвітніх шкіл, які були закриті в Україні у період 2010-2013 років ― сільські школи І-ІІ ступенів
Автор:
"Освітня політика"
Опубліковано
05.02.2014 |
Держкомстат України опублікував дані про введення в експлуатацію нових приміщень загальноосвітніх навчальних закладів. Виявляється, що разом із закриттям шкіл фактично призупинилося введення в дію нових приміщень
Автор:
"Освітня політика"
Опубліковано
04.02.2014 |
На основі даних Держкомстату України фахівці порталу "Освітня політика" проаналізували зміни в мережі загальноосвітніх навчальних закладів України по регіонах. За останні три роки найбільших "успіхів" у закритті шкіл досягли в Хмельницькій, Полтавській, Сумській областях.
Автор:
"Освітня політика"
Опубліковано
02.02.2014 |
21 січня 2013 року Держстат України на своєму офіційному порталі нарешті опублікував інформацію про кількість загальноосвітніх навчальних закладів України станом на початок 2013/2014 навчального року.
Дані Держстату свідчать, що за період діяльності уряду М. Азарова в Україні було ліквідовано найбільше загальноосвітніх шкіл за всі роки незалежності.
Автор:
Міністерство освіти і науки України
Опубліковано
12.01.2014 |
10 січня 2014 року відбулася прес-конференція Міністра освіти і науки України Дмитра Табачника на тему «Підсумки розвитку освіти і науки у 2013 році».
Автор:
Віктор Громовий
Опубліковано
11.01.2014 |
Результати дослідження «Управління освітою та шкільна автономія: погляд зі школи», проведеного у 2013 році Асоціацією керівників шкіл міста Києва за підтримки освітніх програм Міжнародного фонду «Відродження», засвідчили, що:
Автор:
"Освітня політика"
Опубліковано
10.01.2014 |
Голова Комітету ВР з питань науки та освіти Лілія Гриневич під час "круглого столу" "Освіта України 2013. Підсумки і прогнози" зробила кілька заяв, що стосуються перспектив збільшення заробітної плати освітян у 2014 році.
Автор:
Лілія Гриневич
Опубліковано
27.12.2013 |
26 грудня в Університеті Євромайдану відбулася відкрита лекція Голови Комітету з питань науки та освіти Верховної Ради України Лілії Гриневич про шкільну освіту України. Лекція супроводжувалася слайдами. Деякі із них розміщені нижче
Автор:
Ігор Лікарчук
Опубліковано
18.12.2013 |
Кілька місяців тому Комітет з питань науки і освіти Верховної Ради України проаналізував виконання прийнятих рішень у сфері професійної освіти та формування трудового потенціалу України. Наведені цифри і факти про сучасний стан системи підготовки робітничих кадрів шокують. Ось лише деякі із них:
Автор:
МБО «Центр тестових технологій і моніторингу якості освіти»
Опубліковано
13.12.2013 |
Після запровадження у 2010 р. порядку, за яким середній бал атестата про закінчення загальноосвітньої школи почав враховуватися у вступній кампанії, в український школах розпочалася «медальна лихоманка»
Автор:
Ігор Лікарчук
Опубліковано
12.12.2013 |
Держстат України 14 листопада 2013 року опублікував Експрес-випуск статистичної інформації з назвою «Розподіл кількості працівників за розмірами заробітної плати нарахованої за вересень 2013 року».
Автор:
Національна Академія педагогічних наук України
Опубліковано
07.09.2013 |
Нині немає достатньої кількості даних для об'єктивної оцінки стану і рівня вітчизняної шкільної освіти, що унеможливлює вироблення стратегії поліпшення її якості
Джерело: Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні / Нац. акад. пед. наук Україн; за заг. ред. Кременя В.Г. ― К.: Пед. думка, 2011. – 304 с.
Автор:
Ігор Лікарчук
Опубліковано
06.09.2013 |
«Проблема якості освіти, щоб ми зараз не говорили, завжди існувала... З більшості позицій ми виглядаємо абсолютно непогано».
Джерело: Інтерв’ю заступника Міністра освіти і науки України Б. Жебровського,13 січня 2013 р.