ПРОБЛЕМАМИ МАЛОКОМПЛЕКТНИХ ШКІЛ ЗАЙМАТИСЯ НЕМАЄ ПОТРЕБИ: ТАК ВВАЖАЮТЬ ВІТЧИЗНЯНІ НАУКОВЦІ
 |
Автор:
МБО «Центр тестових технологій і моніторингу якості освіти»
Опубликовано
09.03.2014
|
В Україні не перший рік зменшується кількість учнів шкільного віку, що веде до зниження наповнюваності класів і шкіл. Держава на ці явища відреагувала по-варварськи: почала масове скорочення мережі, в т.ч. і шкіл, де навчалися діти молодшого шкільного віку. Адже українська педагогічна наука не змогла чи/або не захотіла запропонувати інших альтернатив.
Аналізуючи зміни у мережі загальноосвітніх навчальних закладів України за період 1990-2013 років, експерти неурядової організації «Центр тестових технологій і моніторингу якості освіти» звернулися до двох провідних наукових інституцій держави із запитом, в якому просили надати інформацію про кількість та перелік наукових досліджень, здійснених за кошти Державного бюджету України у 2012-2013 роках, із питань удосконалення змісту та методів організації навчального процесу в малокомплектній загальноосвітній школі та управління нею. Також просили повідомити перелік загальноосвітніх навчальних закладів, в яких результати зазначених вище наукових досліджень впроваджені чи впроваджуються.
Цими інституціями стали Інститут педагогіки НАПН України, в якому функціонують окремі наукові підрозділи, що начебто мають займатися проблемами, про які йшлося в запиті, та державна наукова установа «Інститут інноваційних технологій і змісту освіти» МОН України. Ось відповіді, які надійшли із наукових установ.
За традицією редколегія порталу «Освітня політика» не коментує матеріали, розміщені в розділі «Цифри і факти», залишаючи це право відвідувачам ресурсу. Але ми будемо шукати відповідь на питання: «Чи потрібна подібна «наука» за бюджетний кошт українській освіті?»
Освітня політика
