Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії «круглих столів», під час яких будуть обговорюватися актуальні проблеми функціонування освітньої галузі

Останнім часом освітянська громадськість приділяє багато уваги питанням вдосконалення зовнішнього незалежного оцінювання. У попередній статті [1] було висловлено деякі думки стосовно шляхів покращення тестів та тестових завдань ЗНО. Але є низка інших питань, що стосуються його організації та використання результатів. 

Шановні експерти, урядовці, давайте візьмемо країни, які однозначно мають визнання у суспільно-економічному вимірі  і подивимось на їхні підходи до організації освіти старшокласників. Так, мова не про університетську освіту, а саме про старшу шкільну ланку.  І не про дитсадки, початкову чи основну (5 – 9 класи) школу. 

Аналізуючи проект нової редакції Закону України «Про вищу освіту», поданий народним депутатом В.І.Балогою, я виходжу з того, що цей проект вже прийнятий у першому читанні, а отже, наразі йдеться лише про «точкові» зміни, де і як вони можливі без зміни загальної архітектури проекту в цілому.

Проект закону про вищу освіту (далі – ЗппВО, законопроект), нещодавно схвалений Верховною Радою України у першому читанні є значним кроком вперед у реформуванні системи вищої освіти та системи освіти в Україні загалом. У цьому матеріалі буде здійснений аналіз цього законопроекту з точки зору автономії університетів, оскільки складно зробити всеосяжний аналіз по всіх його компонентах.

Українські університети здебільшого не готові до автономії та відповідальності перед громадськістю, яку вона передбачає. Причому проблема не стільки у законодавстві, скільки у відсутності поняття прозорості в дискурсі української вищої школи.

Сьогодні ЗНО є головним інструментом відбору студентів на бакалаврські програми вищої освіти в Україні. Але існує багато питань стосовно якості цього інструменту, а також можливості його застосування для вирішення інших завдань. 

Чи можемо ми використати досвід Польщі для реформування системи ЗНО в Україні

Чи винуваті тести в тому, що випускник основної школи (9-й клас) читати-писати вміє, але змісту прочитаного не уявляє?

Домашнее образование стало объектом широкой дискуссии, и, как следствие, обросло невиданной нелепости слухами и мифами, спровоцировало ряд вполне разумных вопросов и опасений и вызвало полный надежды энтузиазм у многих родителей и альтернативных «клубов образования». 

На порталі «Освітня політика» завершено чергове on-line опитування.

Завершилося чергове on-line опитування відвідувачів порталу «Освітня політика»

25 березня 2014 року на порталі «Освітня політика» відбувся віртуальний «круглий стіл» про нову роль директора школи в епоху освітньої реформації. 

Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії «круглих столів», під час яких будуть обговорюватися актуальні проблеми функціонування освітньої галузі

На порталі «Освітня політика» завершилося чергове on-line опитування відвідувачів

Зовнішнє незалежне оцінювання в Україні проводиться на основі постанов Кабінету Міністрів, які були прийняті у 2004-2006 рр. Питання про законодавче унормування ЗНО піднімалося іще у 2008-2009 роках, адже його противники відсутність такого вважали головною підставою для відміни оцінювання. У 2009 р. було підготовлено кілька законопроектів, які, на жаль, не отримали підтримки тодішньої парламентської більшості (ПР, Компартія України). У період діяльності уряду М. Азарова це питання не піднімалося тому, що було взято курс на маргіналізацію зовнішнього оцінювання та поступове згортання. Законопроект, який виноситься на громадське обговорення, формує правове поле для проведення зовнішнього оцінювання, законодавчо унормовує його найважливіші процедури, встановлює відповідальність за їхнє порушення. Також у проекті унормовуються деякі аспекти проведення вступної кампанії до ВНЗ. Було б добре, якби цей законопроект вдалося ухвалити до цьогорічного проведення ЗНО. Тому запрошуємо всіх до активного і швидкого обговорення. Публікуємо лише порівняльну таблицю.

Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії «круглих столів», під час яких будуть обговорюватися актуальні проблеми функціонування освітньої галузі

4 лютого 2014 року на порталі «Освітня політика» відбувся віртуальний «круглий стіл», 17 учасників якого активно обговорили 4 актуальних аспекти зазначеної вище проблематики. Їхні думки вдало доповнили письмові зауваження та пропозиції, що надійшли від 24-х відвідувачів порталу. Нижче подані узагальнені матеріали по кожному з 4-х питань, що обговорювалися під час «круглого столу».

 11 лютого 2014 р. група українських неурядових організацій, які працюють в освітньому секторі, виступила з ініціативою створення дорожньої карти освітніх реформ.

На порталі «Освітня політика» завершилося чергове on-line опитування відвідувачів