Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії «круглих столів», під час яких обговорюються актуальні проблеми функціонування освітньої галузі.

Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії «круглих столів», під час яких обговорюються актуальні проблеми функціонування освітньої галузі.

Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії «круглих столів», під час яких обговорюються актуальні проблеми функціонування освітньої галузі.

- Найбільша зараз проблема - це вивчення іноземних мов. У моїй школі діти вчать фактично чотири мови(!!!) в 5 класі. Українську, англійську, німецьку та мають спецкурс з російської. Здогадайтесь, які успіхи вони мають? Не знають до пуття жодної з чотирьох.

Наталка Д., вчителька,  смт. Онуфрієвка, Кіровоградська обл.

- У мене є діти, які чудово роблять табуретки, але їм зовсім не хочеться вчити другу іноземну мову.  Друга іноземна - це не музика чи образотворче мистецтво. Її не мусять вчити всі підряд для загального розвитку.

Будьмо реалістами і щодо російської мови: яка ж це іноземна мова, якщо її розуміють усі в країні без перекладача.

Ксенія С., вчителька, м. Стрий, Львівська обл.

Стартує спільна ініціатива Міністерства освіти і науки України і спільноти відповідального вчительства EdCamp Ukraine «ДІТИ І ПАПЕРИ: ЯК ДОСЯГТИ БАЛАНСУ У ШКОЛІ?»

Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії «круглих столів», під час яких обговорюються актуальні проблеми функціонування освітньої галузі.

Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії «круглих столів», під час яких обговорюються актуальні проблеми функціонування освітньої галузі.

Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії «круглих столів», під час яких обговорюються актуальні проблеми функціонування освітньої галузі.

Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії «круглих столів», під час яких обговорюються актуальні проблеми функціонування освітньої галузі.

Портал «Освітня політика» продовжує проведення серії «круглих столів», під час яких обговорюються актуальні проблеми функціонування освітньої галузі.