Ми вдома від 13 березня. До весняних канікул залишалося два тижні як школи перейшли на E-LearningDays (Дні І-навчання). Програма подібного навчання розроблялася на випадок закриття шкіл у зимовий період. В американських школах діти навчаються чітко визначену кількість годин, тому усе пропущене з різних причин відпрацьовується (вчителям не платять за пропущені дні та канікули, до речі). Наприклад, минулого року за зимовий період назбиралося із 7 днів “зачиненої школи” і шкільний рік продовжили на додатковий тиждень (до 6 червня). Зрозуміло, така практика створює певні проблеми, особливо для випускників. З цим вирішили боротися за допомогою технічного прогресу.

Виходячи з принципу розширення автономії закладу пропоную до уваги спільноти форму організації діяльності закладу системи загальної середньої освіти, яка на прикладі окремого інноваційного українського ліцею, з 30-річним стажем діяльності, показує свою практичну спроможність до неформального та ефективного втілення новітніх положень проєкту «Нова українська школа» та Закону України «Про освіту» щодо партнерської співпраці з батьками, законними представниками здобувачів освіти.

Що означає слово «програма»?

Термін «програма» - від фр. programme – письмове оголошення, порядок денний, від грец. Prógramma - вказівка, тобто програма – це заздалегідь затверджена (визначена) дія. З погляду педагогічного проектування, програма – це особливий вид проекту (конструктивно-технологічний або змістово-організаційний). Слово «проект» у перекладі з латини означає «кинутий вперед». У широкому розумінні «проект» - це уявлення про шляхи вирішення завдання, проблеми, шляхи удосконалення, модернізації, розвитку.

Покритикувати шкільний підручник – тема, яка почасти об'єднує суспільство і Міністерство освіти, для якого це чудовий момент щоб перекласти відповідальність на когось іншого: авторів/видавництва/експертів. Проте якість підручників це якраз відповідальність всіх – МОНУ, видавництв, авторів, рецензентів, вчителів, адже кожен з них по-своєму впливає на його якість.

Тема, яку пропоную обговорити, це – учнівські олімпіади та турніри з навчальних предметів.

Там де всі думають однаково, 

ніхто не думає багато 

Волтер Ліпман

У світі практикують дві основні форми платні найманим працівникам: відрядну, при якій заробітна плата нараховується пропорційно до рівня продуктивності праці, і почасову, що передбачає нарахування заробітної плати пропорційно до відпрацьованого часу. Зазвичай, почасова заробітна плата застосовується на виробництвах, де головну роль відіграє якість продукції; кількість виробленої за одиницю часу продукції у значній мірі залежить від технології (на автоматизованому виробництві, конвеєрі); неможливо або дуже важко точно нормувати працю, встановити норми часу і виробітку. Педагогічним працівникам платять  сталу місячну зарплату з розрахунку 40 робочих годин на тиждень. Щодо вчителів, то їм платять почасово з урахуванням тижневого педагогічного навантаження на даний навчальний рік і педагогічного стажу роботи, оскільки об’єктивно встановити і оцінити особистий внесок кожного вчителя у рівень освіти кожного учня, якого він вчить – неможливо.

ЧОМУ потрібне формувальне оцінювання?

Педагоги звикли, що оцінюють знання та вміння учнів. У такий спосіб ніби зайвий раз підкреслюють, що дитина — об’єкт навчання. Сучасні перетворення в освіті спрямовані, передусім, на те, щоб зробити дитину суб’єктом навчання та допомоги їй зрозуміти, що знання не надаються, а здобуваються. А для цього дитина має бачити, що знання, потрібні тут і зараз. В неї має виникнути щире бажання досліджувати світ навколо, поглиблювати й розширювати свої знання.

Розвиваючи, вдосконалюючи, реформуючи ту, чи іншу сферу суспільного життя, ми не помічаємо як втрачаємо зв’язок з засадами та ідейним фундаментом того чи іншого суспільного явища. Процес і його форма вихолощує і викривляє сенс і попередній задум «конструкції». Така метаморфоза, мені здається, відбулась і з такою сферою як фізична культура. Хто заглиблювався в ретроспективу розвитку фізичної культури та фізичного виховання хоча б з середини 19 ст. зауважив що дітище ідейних фундаторів цього суспільного феномену та гуманістичні цілі, які ними закладалися так би мовити «розчинились» і перетворились в химер та порожні словосполучення. І, можливо не тому що втратили актуальність та цінність і, відповідно поступились новому. Новаторство і консерватизм, насправді, не завжди антагоністи, мені, наприклад, подобається таке словосполучення як «модернізований традиціоналізм», тому запропоную такий собі «виток спіралі». Років 12 тому написав вступну лекцію з предмета «фізична культура» для студентів першокурсників аграрного університету. Про її актуальність можете скласти враження самі. Пропоную вашій увазі найбільш контроверсійну і до певної міри «провокативну» її частину.

До Стратегії України 2030

Україна – новий центр європейської освіти