Укр Рус

Дата: 25.09.2018

Голосування

У старшій школі слід відмовитись від традиційної класно-урочної системи з тим, щоб в учнів з’явилась реальна можливість рухатись за індивідуальною освітньою траєкторією
  • Votes: (0%)
  • Votes: (0%)
  • Votes: (0%)
  • Votes: (0%)
  • Votes: (0%)
Total Votes:
First Vote:
Last Vote:

Підписка на новини

Міжнародний освітній форум Global Education and Skills Forum

Автор:
Ганна Дудіч
Опубліковано
24.03.2018

Ця найбільш масштабна освітянська подія в світі вже вшосте проводилась у м. Дубай в Арабських Еміратах 16 по 18 березня 2018 року.

Це платформа для вчителів, політиків, громадських діячів та всіх небайдужих, кого турбують питання рівного доступу до якісної освіти та успішного функціонування майбутніх поколінь. За всю історію проведення форуму його відвідали понад 20 чинних і колишніх очільників держав, понад 60 міністрів освіти, високі представники ООН, включаючи ЮНЕСКО, сотні виконавчих директорів і бізнес лідерів таких відомих корпорацій, як Huawei, PwC, Barclays, Lego, Microsoft, WPP plc, Google, експертів в галузі освіти з OECD, представників благодійних організацій, всесвітньовідомих університетів, приватних шкіл, тисячі вчителів, серед яких почесне місце займають фіналісти конкурсу Global Teacher Prize. Форум широко висвітлюється провідними світовими медіа, такими як CNN, BBC, The Economist, The Times, Washington Post, The New York Times, Forbes Magazine, TES та the Huffington Post.

Як ми готуємо молодь до життя в 2030? Ключове проблемне питання форуму?

Форум, як своєрідна машина часу, переніс учасників у недалеке майбутнє – у 2030 рік. Саме у 2030 закінчать школу ті діти, які підуть у перший клас восени 2018-го. Тож вкрай актуальними є запитання:

  • Чи готує сучасна школа дітей до життя в різноманітному і мінливому майбутньому?
  • Які навички слід розвивати у дитини, щоб вона стала успішною людиною?
  • Якими будуть професії майбутнього?
  • Як зміниться школа, навчальне середовище, роль учителя? 

Форум вразив мене перш за все творчою атмосферою, насиченою енергією учасників і спікерів, та унікальним форматом проведення, який ви не зустрінете більше на жодній освітянській події. Інноваційні форми проведення форуму покликані не лише провокувати дебати й дискусії, а і створити платформу для генерування рішень. Серед інноваційних сесій можна виділити наступні:

 • EdTalks – “Освітянські промови” – короткі мотиваційні промови, під час яких спікери діляться власною унікальною точкою зору на проблемне питання і власним досвідом вирішення певної проблеми. Після тридцяти хвилинної промови слухачі мають можливість поставити запитання спікеру.

Debate Chamber – “Дебати” – експерти, які мають протилежні погляди на певну освітянську проблему, намагаються переконати слухачів у правильності своєї позиції у форматі чітко регламентованих дебатів.

• Boardroom Insights – “Інтерв’ю у великій залі” – делегати форуму мають змогу поспілкуватись з бізнес-лідерами провідних корпорацій світу і почути про їх очікування щодо ринку праці майбутнього і щодо того, які навички потрібні молоді, щоб успішно самореалізуватись у 2030.

• Briefings – “Брифінги” – доповіді від групи експертів, що відповідають на запитання “Як?...” Провідні практики викладуть своє бачення, як знайти рішення окресленої проблеми. Надалі ці рішення можуть впроваджуватись в програмах та національних системах освіти.

Teacher Masterclass – “Майстер-класи” від топ 10 вчителів світу за версією Global Teacher Prize.

Coffee House – неформальне спілкування за чашкою кави з лідерами думок про персональні історії успіху.

Брифінг на тему “Чи готуємо ми молодь до життя в майбутньому?”

Розпочався форум з Саміту Майбутнього (Tomorrow Summit), на якому були представлені інноваційні стартапи в галузі освітніх технологій. Мета даного саміту – знайти технології, які допомогли б покращити стан освіти у світі й вирішити проблеми, що впливають на результативність навчальних досягнень в сучасному освітньому середовищі, такі як низька якість інтернет-зв'язку, недостатня кількість навчальних гаджетів, нестабільне електропостачання.

У рамках Саміту Майбутнього було проведено конкурс на кращий стартап в галузі освіти Next Billion EdTech Prize 2018, переможці якого отримали грошовий приз на розвиток своїх проектів і можливість пілотувати свої ідеї в школах кількох країн світу за підтримки місцевих міністерств освіти.

 

StartUpSouk в рамках Саміту Майбутнього. “Souk” з арабської “базар”, отже, в перекладі виходить “ринок стартапів”. І ця виставка дійсно схожа на ринок, бо спікери мали “продати” свій продукт присутнім на форумі представникам бізнес-структур..

 

У павільйоні Stark Choices Simulation делегати форуму мали змогу уявити два можливі сценарії майбутнього – оптимістичний, де технології виконують за людину механічну роботу, завдяки чому вивільняється час для самоосвіти й самовдосконалення і з’являються нові, захоплюючі роботи, і песимістичний, в якому через автоматизацію механічної праці великий відсоток жителів країн, що розвиваються втрачають роботу, але через відсутність необхідних життєвих навичок залишаються в жебрацьких умовах. Віртуальна симуляція змусила глядачів замислитись, чи готуємо ми молоде покоління до життя у високотехнологічному мінливому світі. Сьогодні саме від учителів залежить, який зі сценаріїв втілиться в життя. 

Тему майбутнього освіти продовжили обговорювати під час виступів FutureTalk – “Розмови про майбутнє”. Спікери стверджували, що освітні технології майбутнього зможуть допомогти розвивати таланти особистості, оскільки практично будь-яке вміння може бути покращено за допомогою віртуальної практики.

 

FutureTalks – Розмови про майбутнє.

Наприклад, у виставкових павільйонах Зони майбутнього за допомогою окулярів віртуальної реальностівідвідувачі мали змогу набути нових навичок і прогулятись по океанічному дну, спробувавши себе в ролі морського біолога, або прооперувати віртуального пацієнта. Абсолютно фантастичною виглядала демонстрація від компанії EMOTIV, яка доводиламожливість керувати дроном за допомогою електронних імпульсів мозку.

Віртуальна реальність та її роль в майбутньому.

Насправді, мета компанії набагато ширша. Як стверджує президент компанії Олівье Оулієр, необхідно знайти відповідь на запитання: “Що неврологія може сказати нам про навчання?” За допомогою досліджень в галузі неврології й пристрою для зчитування електронних імпульсів мозку, можна дослідити, які саме види діяльності найбільше імпонують сучасним учням на уроці, чому учні порушують дисципліну, як вони реагують на ту чи іншу модель поведінки вчителя. Разом із Родріго Хюбнером Мендесом, виконавчим директором Rodrigo Mendes Institute, який на все життя залишився прикутим до інвалідного візка через нещасний випадок, Олівье Оулієр розглядав як дана технологія може допомогти у навчанні дітям з обмеженими фізичними можливостями.

Продовжили обговорювати перспективні питання під час брифінгу на тему “Майбутнє освітніх технологій - обіцянки, небезпека та межі”. Учасники брифінгу погодились, що новітні технології мають потенціал, щоб революціонізувати процес навчання як у класі, так і за його межами. Але чи має цей сектор ще досягти свого справжнього потенціалу? Технології майбутнього повинні сприяти вихованню глобальних громадян і розвитку глобальної компетентності, тобто уміння гармонійно співіснувати й плідно співпрацювати з представниками різних культур. У 2018 році рівень сформованості глобальної компетентності буде вперше виміряно за допомогою тестів PISA.

Чи здатний віртуальний супервчитель сприяти інтенсифікації персоналізованого навчання? Уявіть собі клас, в якому вчаться сотні учнів, однак вчитель можете звернути увагу на кожного з них, виявляючи найменші ознаки неповного розуміння матеріалу та відповідно коригуючи процес навчання. Це буде можливим у недалекому майбутньому за допомогою програми віртуальної реальності, яка зможе розпізнати міміку і мову тіла, що дасть можливість персоналізувати навчання з метою досягнення максимальних результатів.

Технології можуть швидко прискорити прогрес в країнах, що розвиваються, для забезпечення того, щоб усі молоді люди розвивали необхідні навички та дозволили країні перевищити очікуваний рівень прогресу.

Надзвичайно цікавими виявились дебати на тему: “Чи не стають представники покоління Z менш розумними через можливість знайти будь-яку відповідь через Гугл? ” Сьогодні всі знання людства з будь-якого предмету можна знайти за допомогою однієї кнопки. Але що це означає для освіти? Багато хто вважає, що сьогоднішні технології швидко роблять традиційне навчання, що базується на вивченні фактів та цифр, застарілим. Але інші стверджують, що наростальна залежність нашого суспільства від цифрових знань руйнує нашу здатність мислити самостійно і робити це стає дедалі важче.

У високотехнологічному світі майбутнього як ніколи важливо буде плекати ті якості, які роблять людину людиною: емпатію, доброту, співчуття, співпереживання, толерантність, активну громадянську позицію, любов і почуття прекрасного. Протягом двох днів роботи форуму делегати шукали проекти, які сприяли б розвитку даних навичок.

Також, технології майбутнього повинні забезпечити рівний доступ до якісної освіти незалежно від того, де розташована школа. Цього можна досягти за допомогою скайп-уроків від провідних освітян світу. Подібні проекти вже працюють. Наприклад, учитель з Бельгії Коен Тіммерс, який минулого року потрапив до топ 50, а у 2018 до топ 10 за версією Global Teacher Prize, створив онлайн платформу з відеоуроками для дітей, які проживають в таборі для біженців Какума в Африці, а учні іншого фіналіста, Браяна Копса з США створили для дітей з цього табору комп’ютери на сонячних батареях, щоб забезпечити можливість онлайн навчання в умовах нестабільного енергопостачання.

Інша роль технологій майбутнього – виховання глобальної компетентності шляхом залучення учнів до міжнародного діалогу через онлайн платформи, такі як Generation Global, PenPal Schools, Map Your World, Mystery Skype та інші. Технології повинні допомагати учням збирати й аналізувати данні, робити висновки та змінювати світ на краще.

Учасники форуму мали змогу зазирнути у майбутнє і зробити припущення стосовно того, яке життя чекає на наших дітей у 2030 році. Саме нам, учителі, вирішувати, який сценарій доля напише для них: оптимістичний чи песимістичний. Все залежить від нашої позиції сьогодні: чи здатні ми модернізувати систему освіти й підготувати учнів до викликів майбутнього, чи дозволимо інертності й зручній рутині зруйнувати багатообіцяльне майбутнє наших дітей. Вибір за кожним із нас.

Відеозаписи сесій доступні для перегляду на каналі Youtube https://www.youtube.com/user/GESForum

Додаткову інформацію про форум шукайте в соцмережах за хештегом #GESF

Міжнародний освітній форум Global Education and Skills Forum
Міжнародний освітній форум Global Education and Skills Forum

Ця найбільш масштабна освітянська подія в світі вже вшосте проводилась у м. Дубай в Арабських Еміратах 16 по 18 березня 2018 року.

Це платформа для вчителів, політиків, громадських діячів та всіх небайдужих, кого турбують питання рівного доступу до якісної освіти та успішного функціонування майбутніх поколінь. За всю історію проведення форуму його відвідали понад 20 чинних і колишніх очільників держав, понад 60 міністрів освіти, високі представники ООН, включаючи ЮНЕСКО, сотні виконавчих директорів і бізнес лідерів таких відомих корпорацій, як Huawei, PwC, Barclays, Lego, Microsoft, WPP plc, Google, експертів в галузі освіти з OECD, представників благодійних організацій, всесвітньовідомих університетів, приватних шкіл, тисячі вчителів, серед яких почесне місце займають фіналісти конкурсу Global Teacher Prize. Форум широко висвітлюється провідними світовими медіа, такими як CNN, BBC, The Economist, The Times, Washington Post, The New York Times, Forbes Magazine, TES та the Huffington Post.

Як ми готуємо молодь до життя в 2030? Ключове проблемне питання форуму?

Форум, як своєрідна машина часу, переніс учасників у недалеке майбутнє – у 2030 рік. Саме у 2030 закінчать школу ті діти, які підуть у перший клас восени 2018-го. Тож вкрай актуальними є запитання:

  • Чи готує сучасна школа дітей до життя в різноманітному і мінливому майбутньому?
  • Які навички слід розвивати у дитини, щоб вона стала успішною людиною?
  • Якими будуть професії майбутнього?
  • Як зміниться школа, навчальне середовище, роль учителя? 

Форум вразив мене перш за все творчою атмосферою, насиченою енергією учасників і спікерів, та унікальним форматом проведення, який ви не зустрінете більше на жодній освітянській події. Інноваційні форми проведення форуму покликані не лише провокувати дебати й дискусії, а і створити платформу для генерування рішень. Серед інноваційних сесій можна виділити наступні:

 • EdTalks – “Освітянські промови” – короткі мотиваційні промови, під час яких спікери діляться власною унікальною точкою зору на проблемне питання і власним досвідом вирішення певної проблеми. Після тридцяти хвилинної промови слухачі мають можливість поставити запитання спікеру.

Debate Chamber – “Дебати” – експерти, які мають протилежні погляди на певну освітянську проблему, намагаються переконати слухачів у правильності своєї позиції у форматі чітко регламентованих дебатів.

• Boardroom Insights – “Інтерв’ю у великій залі” – делегати форуму мають змогу поспілкуватись з бізнес-лідерами провідних корпорацій світу і почути про їх очікування щодо ринку праці майбутнього і щодо того, які навички потрібні молоді, щоб успішно самореалізуватись у 2030.

• Briefings – “Брифінги” – доповіді від групи експертів, що відповідають на запитання “Як?...” Провідні практики викладуть своє бачення, як знайти рішення окресленої проблеми. Надалі ці рішення можуть впроваджуватись в програмах та національних системах освіти.

Teacher Masterclass – “Майстер-класи” від топ 10 вчителів світу за версією Global Teacher Prize.

Coffee House – неформальне спілкування за чашкою кави з лідерами думок про персональні історії успіху.

Брифінг на тему “Чи готуємо ми молодь до життя в майбутньому?”

Розпочався форум з Саміту Майбутнього (Tomorrow Summit), на якому були представлені інноваційні стартапи в галузі освітніх технологій. Мета даного саміту – знайти технології, які допомогли б покращити стан освіти у світі й вирішити проблеми, що впливають на результативність навчальних досягнень в сучасному освітньому середовищі, такі як низька якість інтернет-зв'язку, недостатня кількість навчальних гаджетів, нестабільне електропостачання.

У рамках Саміту Майбутнього було проведено конкурс на кращий стартап в галузі освіти Next Billion EdTech Prize 2018, переможці якого отримали грошовий приз на розвиток своїх проектів і можливість пілотувати свої ідеї в школах кількох країн світу за підтримки місцевих міністерств освіти.

 

StartUpSouk в рамках Саміту Майбутнього. “Souk” з арабської “базар”, отже, в перекладі виходить “ринок стартапів”. І ця виставка дійсно схожа на ринок, бо спікери мали “продати” свій продукт присутнім на форумі представникам бізнес-структур..

 

У павільйоні Stark Choices Simulation делегати форуму мали змогу уявити два можливі сценарії майбутнього – оптимістичний, де технології виконують за людину механічну роботу, завдяки чому вивільняється час для самоосвіти й самовдосконалення і з’являються нові, захоплюючі роботи, і песимістичний, в якому через автоматизацію механічної праці великий відсоток жителів країн, що розвиваються втрачають роботу, але через відсутність необхідних життєвих навичок залишаються в жебрацьких умовах. Віртуальна симуляція змусила глядачів замислитись, чи готуємо ми молоде покоління до життя у високотехнологічному мінливому світі. Сьогодні саме від учителів залежить, який зі сценаріїв втілиться в життя. 

Тему майбутнього освіти продовжили обговорювати під час виступів FutureTalk – “Розмови про майбутнє”. Спікери стверджували, що освітні технології майбутнього зможуть допомогти розвивати таланти особистості, оскільки практично будь-яке вміння може бути покращено за допомогою віртуальної практики.

 

FutureTalks – Розмови про майбутнє.

Наприклад, у виставкових павільйонах Зони майбутнього за допомогою окулярів віртуальної реальностівідвідувачі мали змогу набути нових навичок і прогулятись по океанічному дну, спробувавши себе в ролі морського біолога, або прооперувати віртуального пацієнта. Абсолютно фантастичною виглядала демонстрація від компанії EMOTIV, яка доводиламожливість керувати дроном за допомогою електронних імпульсів мозку.

Віртуальна реальність та її роль в майбутньому.

Насправді, мета компанії набагато ширша. Як стверджує президент компанії Олівье Оулієр, необхідно знайти відповідь на запитання: “Що неврологія може сказати нам про навчання?” За допомогою досліджень в галузі неврології й пристрою для зчитування електронних імпульсів мозку, можна дослідити, які саме види діяльності найбільше імпонують сучасним учням на уроці, чому учні порушують дисципліну, як вони реагують на ту чи іншу модель поведінки вчителя. Разом із Родріго Хюбнером Мендесом, виконавчим директором Rodrigo Mendes Institute, який на все життя залишився прикутим до інвалідного візка через нещасний випадок, Олівье Оулієр розглядав як дана технологія може допомогти у навчанні дітям з обмеженими фізичними можливостями.

Продовжили обговорювати перспективні питання під час брифінгу на тему “Майбутнє освітніх технологій - обіцянки, небезпека та межі”. Учасники брифінгу погодились, що новітні технології мають потенціал, щоб революціонізувати процес навчання як у класі, так і за його межами. Але чи має цей сектор ще досягти свого справжнього потенціалу? Технології майбутнього повинні сприяти вихованню глобальних громадян і розвитку глобальної компетентності, тобто уміння гармонійно співіснувати й плідно співпрацювати з представниками різних культур. У 2018 році рівень сформованості глобальної компетентності буде вперше виміряно за допомогою тестів PISA.

Чи здатний віртуальний супервчитель сприяти інтенсифікації персоналізованого навчання? Уявіть собі клас, в якому вчаться сотні учнів, однак вчитель можете звернути увагу на кожного з них, виявляючи найменші ознаки неповного розуміння матеріалу та відповідно коригуючи процес навчання. Це буде можливим у недалекому майбутньому за допомогою програми віртуальної реальності, яка зможе розпізнати міміку і мову тіла, що дасть можливість персоналізувати навчання з метою досягнення максимальних результатів.

Технології можуть швидко прискорити прогрес в країнах, що розвиваються, для забезпечення того, щоб усі молоді люди розвивали необхідні навички та дозволили країні перевищити очікуваний рівень прогресу.

Надзвичайно цікавими виявились дебати на тему: “Чи не стають представники покоління Z менш розумними через можливість знайти будь-яку відповідь через Гугл? ” Сьогодні всі знання людства з будь-якого предмету можна знайти за допомогою однієї кнопки. Але що це означає для освіти? Багато хто вважає, що сьогоднішні технології швидко роблять традиційне навчання, що базується на вивченні фактів та цифр, застарілим. Але інші стверджують, що наростальна залежність нашого суспільства від цифрових знань руйнує нашу здатність мислити самостійно і робити це стає дедалі важче.

У високотехнологічному світі майбутнього як ніколи важливо буде плекати ті якості, які роблять людину людиною: емпатію, доброту, співчуття, співпереживання, толерантність, активну громадянську позицію, любов і почуття прекрасного. Протягом двох днів роботи форуму делегати шукали проекти, які сприяли б розвитку даних навичок.

Також, технології майбутнього повинні забезпечити рівний доступ до якісної освіти незалежно від того, де розташована школа. Цього можна досягти за допомогою скайп-уроків від провідних освітян світу. Подібні проекти вже працюють. Наприклад, учитель з Бельгії Коен Тіммерс, який минулого року потрапив до топ 50, а у 2018 до топ 10 за версією Global Teacher Prize, створив онлайн платформу з відеоуроками для дітей, які проживають в таборі для біженців Какума в Африці, а учні іншого фіналіста, Браяна Копса з США створили для дітей з цього табору комп’ютери на сонячних батареях, щоб забезпечити можливість онлайн навчання в умовах нестабільного енергопостачання.

Інша роль технологій майбутнього – виховання глобальної компетентності шляхом залучення учнів до міжнародного діалогу через онлайн платформи, такі як Generation Global, PenPal Schools, Map Your World, Mystery Skype та інші. Технології повинні допомагати учням збирати й аналізувати данні, робити висновки та змінювати світ на краще.

Учасники форуму мали змогу зазирнути у майбутнє і зробити припущення стосовно того, яке життя чекає на наших дітей у 2030 році. Саме нам, учителі, вирішувати, який сценарій доля напише для них: оптимістичний чи песимістичний. Все залежить від нашої позиції сьогодні: чи здатні ми модернізувати систему освіти й підготувати учнів до викликів майбутнього, чи дозволимо інертності й зручній рутині зруйнувати багатообіцяльне майбутнє наших дітей. Вибір за кожним із нас.

Відеозаписи сесій доступні для перегляду на каналі Youtube https://www.youtube.com/user/GESForum

Додаткову інформацію про форум шукайте в соцмережах за хештегом #GESF

24.03.2018
Ганна Дудіч
*
Поділитися

Додати комментар

Через сайт
Через Вконтакті
Через Фейсбук

Додати коментар


Захисний код
Оновити

Наверх
Точка зору Аналітика Блоги Форум
Kenmore White 17" Microwave Kenmore 17" Microwave
Rated 4.5/5 based on 1267 customer reviews